Методические рекомендации к семинарским занятиям.

На семинарских занятиях вы должны овладеть фундаментальными понятиями и принципами качественного анализа социальных явлений и процессов. Ориентироваться на подготовку к активным методам обучения: индивидуальные и групповые презентации, аргументированное эссе, дискуссии и диспуты, комментарии. Формат семинара – изложение и обсуждение (интерпретация и критические оценки) содержания рассматриваемой темы на основе прочитанной литературы. В рамках семинарской работы рекомендуются короткие выступления с докладами на заранее выбранную тему – выполнение кейс-стади, комментирование и активное участие в коллективном обсуждении докладов, предварительное выполнение дома индивидуальных письменных заданий (логические задания, анализ источников-текстов, решение логических задач, составление таблицы. научное реферирование текстов и т.д.).

Метод case-study

Метод case-study или метод конкретных ситуаций основан  на обучении путем  решения конкретных задач – ситуаций (решении кейсов). Цель метода  – совместными усилиями группы  проанализировать и выработать практическое решение описанной ситуации. Основными понятиями, используемыми в кейс-методе,  являются понятия «ситуация» и «анализ», а также производное от них – «анализ ситуации».

Технология работы с кейсом включает следующие этапы: 1) работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений; 3) презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии (в рамках учебной группы).

Этапы разработки кейса

- Построение, или выбор модели ситуации - Создание описания - Сбор дополнительной информации - Подготовка окончательного текста - Презентация кейса, организация обсуждения

Структура кейса. Как правило, кейс включает в себя: - Ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни - Контекст ситуации  -  хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации. - Комментарий ситуации, представленный автором Кейс должен удовлетворять следующим требованиям:

• - соответствовать четко поставленной цели создания;

• - иметь соответствующий уровень трудности;

• - иллюстрировать несколько аспектовсоциальной жизни;

• - быть актуальным на сегодняшний день;

• - иллюстрировать типичные ситуации;

• - развивать аналитическое мышление;

• - провоцировать дискуссию;

• - иметь несколько решений.

Презентация, или представление результатов анализа кейса, выступает очень важным аспектом метода сase-study.

Критерии к оценке:

1. Выступление, которое характеризует попытку серьезного предварительного анализа (правильность предложений, подготовленность, аргументированность и т.д.).

2. Обращение внимания на определенный круг вопросов, которые требуют углубленного обсуждения.

3. Владение категориальным аппаратом, стремление давать определения, выявлять содержание понятий.

4. Демонстрация умения логически мыслить, если точки зрения, высказанные раньше, подытоживаются и приводят к логическим выводам.

5. Предложение альтернатив, которые раньше оставались без внимания.

6. Предложение определенного плана действий или плана воплощения решения.

7. Определение существенных элементов, которые должны учитываться при анализе кейса.

8. Заметное участие в обработке количественных данных, проведении расчетов.

9. Подведение итогов обсуждения.