
- •Содержание
- •Предисловие
- •1.Предисловие
- •2.Силлабус
- •5.3 Задачи изучения дисциплины:
- •6.1 Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •3.Глоссарий по дисциплине и общие методические рекомендации по работе с понятийным аппаратом дисциплины
- •Методические рекомендации по работе с глоссарием и понятиями:
- •4.Конспект лекций по темам учебной дисциплины и методические указания по изучению лекционного курса
- •Тема 1. Социология как наука (объект, предмет и структура).
- •Античный этап в развитии социологии
- •Социально-философские концепции Нового Времени.
- •2.Социально-философские концепции Нового Времени XVI-XVIII вв.
- •4.Социально-политические идеи казахских просветителей.
- •3. Основные направления современной социологии:
- •3.Социальная мобильность.
- •1. Культура: понятие и типы.
- •2. Культура и социальная структура.
- •1 Культура: понятие и типы.
- •2. Культура и социальная структура.
- •1.Причины формирования и содержание глобальных проблем современности
- •1 Предмет социологии религии. Религия как социальный институт
- •1. Обработка и анализ социологической информации.
- •2. Научное описание данных, составление отчета.
- •5.Список обязательной и дополнительной литературы и источников к курсу и теме
- •5.2. Дополнительная литература:
- •Тема 1 Список литературы Обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2 Обязательная литература:
- •Дополнительная литература
- •Тема 3 Обязательная литература:
- •Тема 4 Обязательная литература:
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема№2 Структура социологического знания.
- •Тема №3. Направления и теории современной социологии
- •Задание №6. Дайте краткую характеристику социологических взглядов ученых
- •Тема №4 Современный взгляд на общество и институты.
- •Тема№5. Социальные группы
- •Тема№6.Социализация личности в условиях глобализации.
- •Задание №10. Прочитайте фрагмент работы Абрама Кардинера. «Психологические границы общества:
- •Тема№ 7. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема № 10 Массовая коммуникация и культура
- •Тема №12. Тсу: Религия как социальный институт. Гендерная социология
- •Тема №13.Социальные конфликты и логика их разрешения
- •Задание №3. Заполните таблицу: «Виды социологических исследований»
- •Задание №4. В чем суть социологических исследований? Зачем они нужны?
- •Задание №1.Чем отличаются подходы к методологии социологических исследований у «эмпириков» и «теоретиков»?
- •7.Задания для самостоятельной работы обучающегося с указанием трудоемкости.
- •Методические и методические рекомендации по выполнению заданий сро
- •8.Планы проведения семинарских (практических) и/или лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •Методическое указание: Разделиться на группы и дать сравнительный анализ социологических направлений и школ по нижеследующим вопросам:
- •Типы стратификационных систем Источники: Радаев в.В., Шкаратян о.И «Социальная стратификация».- м. 1995; Гидденс э. «Социальная стратификация и классовая структура».
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям.
- •Метод case-study
- •Лист самооценки
- •9.Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению
- •Контрольные вопросы для текущего контроля
- •1 Рубежный контроль:
- •2 Рубежный контроль:
- •Экзаменационные вопросы по социологии
- •Экзаменационные тестовые вопросы
- •10.Иллюстративный материал по учебной дисциплине, позволяющий лучше воспринять и понять учебный материал Мультимедийное сопровождение
- •11.Хрестоматия или приложения, представляющие собой сборник дополнительных материалов, необходимых для изучения дисциплины п. Монсон. Лодка на аллеях парка: введение в социологию
- •1. Лодка на аллеях парка
- •2. Что может социология
- •Ч. Кули. «социальная самость»//
- •Г. Блумер. Коллективное поведение
- •А. Шютц. «возвращающийся домой».
- •Миллс Чарльз Райт. Социологическое воображение//
- •Бергер Питер.Приглашение в социологию. Москва : Аспект-Пресс , 1996, cерия "Гуманистическая перспектива "
- •М.Вебер. Наука как политика и призвание.
Тема №13.Социальные конфликты и логика их разрешения
Задание №1. Л. Коузер утверждал, что влияние конфликта на социальные структуры зависит от типа структуры. В каких структурах и почему конфликт выполняет стабилизирующие функции, снимает напряжение между антогонистами?
Задание №2. В соответствии с теорией конфликта заполните таблицу:
1) зарождение конфликта |
а) |
2) создание конфликтной ситуации |
б) |
3) острая стадия конфликта; |
в) |
4) стадия решения конфликта. |
г) |
Задание №3. Разработанная Р. Дарендорфом конфликтная модель общества опирается на четыре основополагающих постулата. Вычеркните пятый, неверный постулат:
а) каждый конфликт в обществе носит соци экономический характер;
б) каждое общество в каждый момент своего развития подвержено процессам изменений – эти изменения вездесущи;
в) в каждом обществе в каждый момент проявляются несогласие и конфликт – социальный конфликт вездесущ;
г) каждый элемент в обществе способствует его дезинтеграции и изменениям;
д) каждое общество опирается на принуждение, применяемое одними его членами в отношении к другим.
Задание№4. Приведите на примере конкретного трудового или иного локального конфликта стадии развертывания социального конфликта и каковы возможности использования института медиации в данном вопросе?
Задание№5. Каковы перспективы и механизмы использования института медиации в Казахстане?
Задание№6.Гендерные стереотипы формируются, как считают исследователи, начиная с раннего детского возраста в процессе усвоения господствующих в данной культурной среде представлений о правильном поведении, распределении способностей и обязанностей и т.д. Факторами социализации на разных этапах являются одежда, словесные обращения, характер родительских требований, игрушки, сказки и другая литература, телевидение и кино, школа и мнение сверстников. Играет влияние и модель половых ролей, под которой понимается соответствие поведения индивида стандартам «настоящего мужчины (мальчика)» или «настоящей женщины (девочки)», заданным культурной, этнической, социальной, возрастной, конфессиональной средой.
Благодаря усилиям феминистского движения к середине 70-х годов в общественном сознании Запада произошли глубокие сдвиги. Многие стереотипные представления о роли женщины в обществе и семье изменились. Закрепился новый образ женщины — самостоятельной, раскрепощенной, не зависящей от мужчины. Во многих странах были разработаны законодательные нормы, направленные на защиту прав женщин и на достижение равноправия полов. Либеральный феминизм исходит из предположения, что для улучшения положения женщины необходимы глубокие изменения в мировоззрении мужчин, ориентированнон на сотрудничество. Выскажите вашу точку зрения по данной проблеме.
БЛИЦ-ТЕСТ.
1.Сущность конфликта состоит в стереотипных реакциях социальных субъектов, полагал:
А)Л. Козер б)Р. Дарендорф в)К. Маркс г) К. Боулдинг д)Р. Миллс
2. В социальном конфликте стадия накопления и обострения противоречий из-за расхождения интересов и ценностей субъектов взаимодействия в латентной форме:
А) Конфликтная б) разрешение конфликта в) эскалации конфликта г) постконфликтная д) Предконфликтная
3. Чем больше разных конфликтов пересекаются, чем сложнее групповая дифференциация общества, согласно взглядам конфликтологов, тем:
А) легче разделить всех людей на два противоборствующих лагеря б) тем хуже для единства общества в) нестабильнее общество г) стабильнее социальная система
Д) выше уровень эскалации конфликта
4. Конфликт как дисфункцию отдельных структур в социальной системе рассматривали:
А) Л. Козер, Р. Дарендорф б) Г. Зиммель, Р. Парк в) Т. Парсонс и Р. Мертон г) К. Боулдинг, Ю. Гальтунг д)М.Вебер, К. Маркс
5. Борьба за ценности и претензии на определённый социальный статус, власть.и недостаточные для всех материальные и духовные блага, борьбу, в которой целями состоящих в конфликте сторон являются нейтрализация, нанесение ущерба или уничтожение «соперника»:
А) адаптация б)конфликт в) сотрудничество г)кооперация д)игра
6. Непосредственными участниками конфликта выступают какие субъекты конфликты
А) вторичные группы б)институты в) крупные политические общности г)корпорации
д) государственные институты
Семинар. Тема № 14
Задание №1.Составить глоссарий по теме.
Задание №2. Заполните тест-таблицу:
Методы сбора информации |
Представители |
Отличительные черты |
|
|
|