3. Современные формы и методы организации и проведения различных видов занятий по информатике (5-9 классы). Задания по общей методике преподавания информатики

№1.

Цель работы: проверить знания и умения применять эти знания к анализу конкретных педагогических ситуаций.

Условия проведения: студентам демонстрируется специально подготовленный видеосюжет, содержащий завершенный в логическом и содержательном планах фрагмент урока продолжительностью 20-25 мин.; после просмотра (с возможностью конспектирования) студенты должны письменно ответить на ряд вопросов.

Вопросы для анализа:

1. Восстановите цели, которые мог ставить учитель, планируя данный урок.

Образовательная:

• помочь учащимся усвоить понятия файл, папка, имя файла, полное имя файла, путь к файлу, файловая система, расширение файла;

Развивающая:

• формирование умения составлять дерево файловой системы;

• формирование умения отслеживать путь по файловой системе;

• развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать.

Воспитывающая:

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

2. Классифицируйте элементы знаний, представленные в данном фрагменте урока.

Требования к знаниям. Учащиеся должны знать:

— определения понятий файл, папка, файловая система, характеристи­ки и свойства папок и файлов;

— для чего важно упорядочивать информацию.

Требования к умениям.

Учащиеся должны уметь:

— составлять дерево файловой системы;

— правильно называть файлы и папки;

— отслеживать путь по файловой системе.

3. Составьте логико-дидактическую схему представленного на уроке учебного материала.

Этапы урока: Организационный момент; постановка целей и задач урока; актуализация знаний учащихся; изложение нового материала; первичное закрепление изученного материала; применение полученных знаний на практике; подведение итогов, рефлексия.

4. Перечислите методы обучения, используемые учителем на данном уроке с обозначением основания классификации методов.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (репродуктивный, эвристический).

5. Перечислите методы проверки и оценки знаний учащихся, используемые учителем на данном уроке с обозначением основания классификации методов.

Методы проверки: Фронтальный опрос, самоконтроль, устный контроль, письменный контроль, развернутая беседа.

6. Перечислите используемые на уроке средства обучения; моменты использования.

Программно-дидактическое обеспечение:

Учебно-методические: Учебные пособие учителя, тетради, презентация Power Point, карточки взаимоопроса, карточки с кратким опорным конспектом урока.

Технические: ПК, мультимедийная установка, экран, компьютерный класс.

Программные: программа Проводник, созданный в программе Test Maker.

7. Выделите положительные стороны просмотренного фрагмента урока.

На уроке стоит спокойная атмосфера. Ученики могут наглядно все рассмотреть и разобрать, речь преподавателя лаконичная и понятная. Ученикам все четко было объяснено.

8. Выделите отрицательные стороны просмотренного фрагмента урока.

Монотонное изложение материала.

9. Дайте краткую характеристику учителя как профессионала и личность.

Учительница хорошо владеет современной методикой преподавания, смело внедряет новые методы и технологии проведения уроков информатики. В работе учителя чётко просматривается определённая система работы. Учитель эрудирован, грамотно излагает материал, урок насыщен в методическом смысле, урок проходит в быстром темпе, толерантность, терпимость.

10. Оцените воспитательное воздействие урока на учащихся.

Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

№2

Разработайте план-конспект 1 урока с использованием ЦОР и указанием ссылок на них.