Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Арзамасский филиал

Физико-математический факультет

Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике

Выполнила:

Качутова М.С.,

студентка IV курса

очной формы обучения,

специальность/(направление) «Информатика с доп.спец. математика»

ОТЧЕТ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

В период с 3 по 9 февраля 2014 года.

Проверил:

Первушкина Е.А.

к.п.н., доцент кафедры И,ТиМОИ

Арзамас 2014

Содержание

Введение

1. Выполненная работа:

1. Разбор и решение школьного практикума по информатике и ИКТ из учебного комплекса Босовой Л.Л., Семакина И.Г.

2. Решение задач по линии информационных технологий в школьном курсе информатики и ИКТ.

3. Применение интерактивных технологий в процессе обучения школьников информатике и ИКТ.

4. Современные формы и методы организации и проведения различных видов занятий по информатике (5-9 классы)

Заключение

Литература

Приложения

Введение

Учебная практика студентов является неотъемлемой частью подготовки учительских кадров, способных решать актуальные задачи, стоящие перед средней общеобразовательной профессиональной школой, формировать личность, отвечающую современным требованиям общества.

С 3 по 9 февраля 2014 года я проходила учебно-ознакомительную практику на базе Арзамасского филиала ННГУ по специальности «информатика с доп.спец. математика».

Цель данной практики — углубить и закрепить научно-теоретические знания по выбранной специальности, выработать навыки практической и частично исследовательской работы, ознакомиться с системой практической работы учителя информатики.

На период прохождения практики передо мной стояли следующие задачи:

• формирование целостной научной картины педагогической деятельности; формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

• развитие потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений учителя информатики;

• формирование опыта творческой педагогической деятельности специалиста; формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции.

Конкретные задачи учебной практики:

1. Разбор и решение школьного практикума по информатике и ИКТ из учебного комплекса Босовой Л.Л., Семакина И.Г.

2. Решение задач по линии информационных технологий в школьном курсе информатики и ИКТ.

3. Применение интерактивных технологий в процессе обучения школьников информатике и ИКТ.

4. Современные формы и методы организации и проведения различных видов занятий по информатике (5-9 классы).

Руководителем практики является к.п.н., доцент Первушкина Е.А.

1. Выполненная работа

1. Разбор и решение школьного практикума по информатике и ИКТ из учебного комплекса Босовой Л.Л., Семакина И.Г.

Раздел 1. Представление Информации

1.2. Кодирование информации.

№1. Дана кодовая таблица флажковой азбуки (рис. 1.3):

Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст (рис. 1.4):

Ответ: Бороться и искать найти и не сдаваться

2. Решение задач по линии информационных технологий в школьном курсе информатики и ИКТ.

Текстовый редактор – это приложение, предназначенное для создания, просмотра, модификации и печати текстовых редакторов.

При сильном нагревании углеводороды разлагаются на простые вещества – углерод и водород:

СН₄ → С + 2Н₂

а² + в² = с²

)

Ученик(ца) класса ФИО

¶

 разговорный язык и письмо индивидуально и в группах опыт работы апробированная методика  8-916-123-345-56-67
8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык	8-916-123-345-56-67 англ. язык