Практичне заняття №1

Тема. Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Специфіка мовлення фахівця.

Теоретичні запитання:

1. Поняття літературної мови.

2. Мовна норма, варіанти норм.

3. Ознаки та аспекти культури мовлення.

4. Мова і професія.

5. Мовленнєва культура — критерій професійної майстерності фахівця.

Завдання для виконання вдома:

1. Записати в зошити визначення понять «літературна мова», «мовна норма», «культура мовлення».

2. Заповнити таблицю.

Види норм	Що регулюють	Приклади
орфоепічні
акцентуаційні
лексичні
орфографічні
пунктуаційні
граматичні
стилістичні

3. Пояснити, як правильно сказати відповідно до літературних норм сучасної української мови. Нормативні словосполучення записати.

Підбивати чи підводити підсумки? Брати, взяти чи приймати участь? Збірка чи збірник державних документів? Діючий чи чинний закон? Координуючий чи координаційний орган? У відповідності чи відповідно до статті 10 Конституції України? Щодо органів чи по відношенню до органів державної влади? Лише чи одні неприємності?

Теми індивідуальних повідомлень (презентацій):

1. Найважливіші факти з історії української літературної мови.

2. Причини недостатнього рівня культури мовлення та шляхи його удосконалення.

3. Мовна і мовленнєва професійна компетенція.

4. Наголос – важливий засіб оформлення усного мовлення.

5. Роль позамовних засобів у спілкуванні.

Запитання для самоконтролю:

1. Розкрийте зміст терміна «українська літературна мова».

2. Якими ознаками літературна мова відрізняється від загальнонародної національної?

3. Назвіть форми, у яких функціонує українська літературна мова, вкажіть особливості кожної з них.

4. Що таке мовна норма?

5. Які типи норм розрізняють у сучасній українській літературній мові? Наведіть приклади різних норм та охарактеризуйте їх.

6. Розкажіть про норми вимови голосних та приголосних звуків, а також звукосполучень приголосних.

7. Перелічіть ознаки культури мовлення.

8. Що означає знати мову своєї професії?

Рекомендована література:

1. Антонюк Т. М. Українська мова (за професійним спрямуванням) : навчальний посібник для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації / Т. М. Антонюк, Л. М. Борис, О. С. Стрижаковська. – Чернівці: Місто, 2010. – С. 12 – 16.

2. Бойчук Т. В. Культура професійного мовлення : методичні матеріали до вивчення розділу з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)» / Т. В.Бойчук. – Тернопіль: Технічний коледж Тернопільського державного технічного університету імені Івана Пулюя, 2009. – С. 6 – 13.

3. Галузинська Л. І. Українська мова (за професійним спрямуванням) : навчальний посібник / Л. І. Галузинська, Н. В. Науменко, В. О. Колосюк. – К.: Знання, 2008. – С. 19 – 28.

4. Гриценко Т.Б. Українська мова за професійним спрямуванням: навчальний посібник / Т. Б. Гриценко. – К.: Центр учбової літератури, 2010. – С. 43 – 48, 63 – 67.

5. Мацько Л. І. Культура української фахової мови : навчальний посібник / Л. І. Мацько, Л. В. Кравець. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – С. 6 – 24.

6. Михайлюк В.О. Українська мова професійного спілкування : навчальний посібник / В.О.Михайлюк. – К.: ВД «Професіонал», 2005. – С. 7 – 9, 15 – 20, 34 – 35.

7. Потелло Н. Я. Українське ділове мовлення і спілкування : навчальний посібник / Н. Я. Потелло, Г. Є. Скиртач. – К.: МАУП, 2003. – С. 4 – 6, 9 – 16.

8. Середницька А.Я. Українська мова за професійним спрямуванням : навчальний посібник / А.Я.Середницька, З.Й.Куньч . – К.: Знання, 2011. – С. 6 – 12.

9. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2011. – С. 15 – 49, 64 – 72.

Словники, довідники:

1. Головащук С.І. Українське літературне слововживання : словник-довідник / С.І.Головащук. – К.: Вища школа, 1995. – 319 с.

2. Довідник з культури мови / С.Я.Єрмоленко, С.П.Бибик, Н.М.Со-логуб та ін.; За ред. С.Я.Єрмоленко. – К.: Вища школа, 2005. – 399 с.

3. Словник-довідник з культури української мови / Д.Гринчишин, А.Капелюшний, О.Сербенська, З.Терлак. – К.: Знання, 2006. – 367 с.

Завдання для виконання в аудиторії

Завдання 1. Прочитайте наведені нижче висловлювання. Прокоментуйте їх. Які з них доцільно пам’ятати в повсякденному професійному спілкуванні?

«Життя людини – це сукупність промов, від яких залежить її доля…» (Н. Саранді).

«Доля кожної людини залежить від її вміння словом, промовою переконливо довести до інших свої думки, судження, яскраво висловити власну думку…» (Г.Дегтярьова).

«Хочеш бути розумним – навчись розумно писати, уважно слухати, спокійно відповідати й переставати говорити, коли нема чого більше сказати» (І. Лафатер).

«Добре, хто добре говорить, але ще краще, хто добре слухає» (Р.Емерсон).

«Ніщо не коштує так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість» (М. Сервантес).

«Не дозволяй, щоб язик випереджав твою думку» (Хілон).

«Багато говорити і багато сказати – це не є те саме» (Софокл).

«Кожен чує лише те, що розуміє» (Плавт).

«Справжнє красномовство – це вміння сказати все, що треба, і не більше, ніж треба» (Ф.Ларошфуко).

Завдання 2. Зробіть правильний вибір слів, що характеризують, яким має бути мовлення сучасного фахівця. Відповідь обґрунтуйте.

Правильним Змістовим Професійним Діловитим Вúразним Писемним Богатим Устним

? ? ? ? ? ? ? ?

вірним змістовним професіональним діловим вирáзним письмовим багатим усним

Завдання 3. Укажіть правильний варіант словосполучення.

Прикласти зусилля – докласти зусиль;

працюють по багато років – працюють багато років;

заходи по забезпеченню – заходи щодо (для) забезпечення;

звернутися по питанню – звернутися з питанням;

витяг з протоколу – виписка з протоколу;

правильне рішення – вірне рішення;

важке матеріальне становище – скрутне матеріальне становище – важке матеріальне положення;

наводити приклад – приводити приклад;

підбивати підсумки – підводити підсумки;

заважати під час роботи – мішати під час роботи;

об’єм виконаних робіт – обсяг виконаних робіт;

добавочна вартість – додана вартість;

в останній час – останнім часом;

кожного тижня – щотижня;

по суботам – щосуботи;

працювати за сумісництвом – працювати по сумісництву;

ведучий інженер – провідний інженер;

відпустка по хворобі – відпустка через хворобу;

внести до проекта протоколу – внести до проекту протоколу.

Завдання 4. Визначте, які слова в поданих реченнях і чому вжиті неправильно, замініть їх нормативними відповідниками.

1. На зустріч прийшли також бувші працівники нашої фірми. 2. На нараді зібралися всі без виключення працівники підприємства. 3. Якщо Ви не можете це зробити, то ми звернемося до других людей. 4. Немаловажна роль у цьому належала і керівництву заводу. 5. До нього можна сміливо звертатися з любого питання і в любий час. 6. Одержалося так, що саме їй доручили виконання завдання. 7. Без твоєї піддержки вона не впорається.

Завдання 5. Виправте помилки в реченнях.

1. Із-за хвороби вона не працювала два місяці. 2. Завдяки запаленню легенів він не зміг поїхати у відрядження. 3. Керівник повинен завжди піклуватися за своїх підлеглих. 4. Купуйте товари по ціні прейскуранта. 5. Він прийде до Вас по моєму дорученню. 6. Керівник любив появлятися несподівано, і це багатьом не нравилось. 7. Не досить вивчити теорію – треба навчитись приміняти її на практиці.

Завдання 6. Відредагуйте речення, поясніть причини помилок і способи їх уникнення.

1. Повернувшись з відрядження, радо зустріла мене дворічна донечка. 2. Прийшовши на роботу, у мене знову з’явився хороший настрій. 3. Читаючи звіт, розболілася мені голова. 4. Впоравшись із завданням, нам не доведеться ризикувати. 5. Виконуючи замовлення, нас здолала втома. 6. Підвівши підсумки, з’явилося відчуття задоволення.

Завдання 7. Серед запропонованих виберіть нормативні варіанти словосполучень, інші відредагуйте. Із кількома з них складіть та запишіть речення.

Провірка документів, при допомозі, одобрити рішення, піднімати питання, з ініціативи працівника, не дивлячись на обставини, нанести шкоду, грошові засоби, зазнати збитків, в заключення скажу, відложити засідання, поїхав по призначенню, позорити колектив, проводити міроприємства, все якраз на оборот, самий активний співрозмовник, це являється прикладом, дійсне лице цієї людини, поштовий переказ, скажіть у двох словах, внести у список, я до вас по справі, це лишній раз доказує, розмовляти англійською мовою, це до мене не відноситься.

Завдання 8. Поясніть, як краще сказати.

Яка? Котра? Тепер? Зараз? година.

Напрям? Напрямок? руху.

Ставлення? Відношення? до справи.

Збірка? Збірник? нормативних документів.

Житель? Мешканець? України.

Газету на рік підписати? передплатити?

Розповідати далі? дальше?

Ручку на стіл кладуть? ставлять?

Відповідь на запитання вірна? правильна?

Висновок витікає? випливає? слідує?

Завдання 9. Підготуйте усну презентацію професії, яку ви освоюєте, навчаючись у коледжі. Пам’ятайте про вимоги до мовлення та норми літературної мови.

• Чим приваблює професія?

• Що Вам відомо про цю професію? (Історичний екскурс).

• Наскільки вона важлива, актуальна на сьогодні, на перспективу?

• Які ділові, моральні якості допоможуть Вам у професійній діяльності?

• Ким Ви бачите себе в майбутньому?

Завдання 10. Напишіть невеликий твір-міркування на тему одного із прислів’їв.

• Язик мій – ворог мій: раніше розуму говорить.

• М’яке слово і камінь креше.

• Дай тобі Боже, щоб ти тихенько говорив, а громада тебе слухала.

• Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

• Не завжди говори, що знаєш, а завжди знай, що говориш.

• І від солодких слів буває гірко.

• Удар забувається, а слово пам’ятається.

• «Будь ласка» не кланяється, а «спасибі» спини не гне.

Практичне заняття №2

Тема. Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет.

Теоретичні запитання:

1. Форми та функції ділового спілкування.

2. Основні види ділового спілкування: публічний виступ, службова бесіда, нарада та переговори.

3. Правила ділового спілкування.

Завдання для виконання вдома:

1. Закінчити речення:

Розрізняють такі види ділового спілкування: … .

Безпосереднє спілкування – це …

До опосередкованого спілкування належать …