6. Структура деятельности человека. Виды деятельности.

Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Главная особенность деятельности в том, что ее содержание не определяется целиком потребностью, которая ее породила. Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, но сами формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом.

Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.

Структуру деятельности обычно представляют в линейном виде, где каждый компонент следует за другим во времении.

Потребность → Мотив→ Цель→ Средства→ Действие→ Результат

Рассмотрим все компоненты деятельности поочередно.

Потребность — это нужда, неудовлетворенность, ощущение недостатка чего-то необходимого для нормального существования. Для того чтобы человек начал действовать, необходимо осознание этой нужды и ее характера.

Мотив - основанное на потребности осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее деятельность. Потребность станет мотивом, если она осознана не просто как нужда, а как руководство к действию.

Цель - это сознательное представление о результате деятельности, предвосхищение будущего. Любая деятельность предполагает целеполагание, т.е. способность самостоятельно устанавливать цели. Животные в отличие от человека не могут устанавливать цели сами: их программа деятельности заранее предопределена и выражена в инстинктах. Человек способен формировать собственные программы, создавая то, чего никогда не было в природе.

Средства - это используемые в ходе деятельности приемы, способы действия, предметы и т.п. Например, чтобы выучить обществознание, необходимы лекции, учебники, задания. Чтобы быть хорошим специалистом, требуется получить профессиональное образование, иметь опыт работы, постоянно практиковаться в своей деятельности и т.д.

Действие - элемент деятельности, имеющий относительно самостоятельную и осознанную задачу. Деятельность состоит из отдельных действий. Например, преподавательская деятельность состоит из подготовки и чтения лекций, проведения семинарских занятий, подготовки заданий и т.д.

Результат — это конечный итог, то состояние, в котором потребность удовлетворяется (полностью или частично). Например, результатом учебы могут быть знания, умения и навыки, результатом труда — товары, результатом научной деятельности — идеи и изобретения. Результатом деятельности может быть и сам человек, поскольку в ходе деятельности он развивается и меняется.

7. Происхождение и свойства сознания.

В результате эволюции нервная система и в первую очередь головной мозг достигли уровня развития, позволяющего человеку заниматься трудом. Под воздействием труда, носящего коллективный характер, у человека начали развиваться психические процессы, обусловившие возникновение сознания – высшего уровня психического развития, присущего только человеку. Таким образом, возникновение сознания у человека имеет как биологическую, так и культурно-общественную обусловленность, т. е. возникновение сознания вне общества невозможно. Основными условиями возникновения и развития сознания являются соответствующий уровень биологического развития, наличие социального окружения и коллективный труд.

Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. С практической точки зрения сознание можно рассматривать как непрерывно меняющуюся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире и предвосхищающих его практическую деятельность. Сознание изучают многие науки – философия, антропология, нейрофизиология, социология, психология, физиология и др. Все религии уделяют сознанию пристальное внимание.

С психологической точки зрения можно говорить о нескольких установленных свойствах сознания:

1) сознание индивида характеризуется активностью, которая обусловлена прежде всего спецификой внутреннего состояния субъекта в момент действия, а также наличием цели и устойчивой деятельностью для ее достижения;

2 сознанию присуща интенциональность, т. е. направленность на какой-либо предмет. Сознание – это всегда сознание чего-либо;

3) способность человеческого сознания к рефлексии, самонаблюдению, т. е. возможность осознания самого сознания;

4) сознание имеет мотивационно-ценностный характер. Оно всегда мотивированно, преследует какие-либо цели, что обусловлено потребностями организма и личности.

8. Структура сознания. Самосознание. Бессознательное.

Сознание человека в психологии — это врождённая высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов.

Бессознательное – не столько те процессы, к которым не привлечено внимание человека, сколько переживания, подавляемые сознанием, в случае конфликта их с психологическими сознательными запретами.

Бессозна́тельное или неосознава́емое — совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Бессознательным считается всё, что не становится для индивида объектом осознания. Термин «бессознательное» широко употребляется в философии, психологии и психоанализе, а также в психиатрии, психофизиологии, юридических науках, искусствоведении. В психологии бессознательное обычно противопоставляется сознательному, однако в рамках психоанализа бессознательное (Ид) и сознательное рассматривается как понятия разного уровня: не всё, что не относится к бессознательному (Ид) — осознаётся.

9. Понятие об ощущении и восприятии. Свойства и закономерности ощущений, восприятия.

Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов, явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств.

Свойства:

- наличие порога ощущений

- адаптация ощущений

- взаимодействие ощущений

Классификация:

1)По расположению рецепторов:

- Экстероцептивные

- Интероцептивные

-Проприоцептивные

2)По ведущему анализатору – сенсорные ощущения

3) По взаимодействию рецепторов с раздражителем:

-контактные

-дистантные

Восприятие – это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении.

Виды:

- восприятие предметов и явлений окружающего мира

- восприятие человека человеком

- восприятие времени

- восприятие движения

-восприятие пространства

-восприятие вида деятельности

10. Внимание и память. Свойства внимания и процессы памяти. Классификация внимания памяти.

Внимание - направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость.

Свойства внимания:

Устойчивость – это временная характеристика внимания, т.е. длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту.

Концентрация внимания – это степень или интенсивность сосредоточенности, тот фокус, в котором собрана психическая деятельность.

Распределение внимания – способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнообразных объектов одновременно.

Переключаемость – означает сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой. В целом переключаемость означает способность быстро ориентироваться в сложной изменяющейся обстановке.

Объем внимания – человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные действия. Объем внимания тщательно изучается в экспериментальных условиях прибор тахистоскопом. Предъявляется несколько объектов зрительного характера. Объем внимания у человека 5, плюс, минус два объекта.

Виды внимания.

По происхождению выделяют два вида внимания: непроизвольное и произвольное. Непроизвольное внимание – пассивное, вынужденное, возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей, деятельность захватывает человека сама по себе в силу своей увлекательности и неожиданности.

Пример: просмотр интересного фильма, журнала и т.д.

Произвольное внимание – управляется сознательной целью, оно вырабатывается в результате трудовых усилий, поэтому его называют волевым, активным, преднамеренным. Нейрофизиологической основой внимания является принцип доминанта. Открыто Ухтомским.

Память – это познавательный психический процесс, сущность которого состоит в запоминании, сохранении, воспроизведении и забывании человеком своего прошлого опыта.

Процессы памяти.

Запоминание – запечатление того что воздействовало, сохранение следа от возбуждения в мозге.

Сохранение – то что человек запомнил.

Узнавание и воспроизведение. Узнавая объект, мы относим его к определенной категории и воспроизводим в нашем сознании соответствующее понятие. Пример: самолет летит.

Забывание – выбрасывание материала из сознания. У людей мы встречаем самые разнообразные возможности запоминания и забывания.

Амнезия – потеря или расстройство памяти.