- •1.2 Силлабус
- •Общие сведения:
- •1. Общие сведения:
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •Контактная информация:
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •Проведения непрямого массажа сердца;
- •Коникотомии;
- •2.7 Тематический план Тематический план лекций (блок№1) (продолжительность академического часа – 50 минут)
- •Тематический план срсп
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9 Рекомендуемая литература.
- •Дополнительная:
- •2.10 Методы обучения и преподавания.
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний
- •Рейтинг текущего контроля.
- •I компетенция «Знания»:
- •1) Тестирование на занятии – 100 баллов max, 1 тест оценивается в 5 балл (всего 20тестов)
- •2) Устный опрос – максимально 100 баллов
- •II компетенция «Навыки»:
- •III компетенция «Коммуникативные навыки»
- •IV компетенция «Адвокат здоровья» (защита интересов пациента)
- •V компетенция «Самосовершенствование и развитие» (обучение через жизнь)
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
- •Рейтинг рубежного контроля.
- •Итоговый контроль
- •Итоговая оценка
- •Дополнения к критериям оценки знаний
- •Критерии оценки практических навыков
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Критерии оценки правовой компетенции
- •Лекционный комплекс По дисциплине "скорая и неотложная медицинская помощь"
- •88 (Часов)
- •Тема 1 : Организация службы скорой и неотложной помощи
- •Тема 2. Организация скорой и неотложной помощи при чрезвычайных ситуациях и катастрофах
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 4: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни поражениях дыхательной системы».
- •3. Тезисы лекции: Актуальность
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 5: Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни поражениях сердечно-сосудистой системы.
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 6. Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни аллергических состояниях и инфекционных заболеваниях.
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при отравлениях и укусах».
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 12: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при утоплении, удушении, электротравме, тепловом и солнечном ударе, отморожении».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 13. «Организация работы скорой и неотложной помощи в эпидемическом очаге».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Методические рекомендации для практических занятий.
- •88 (Часов)
- •Блок №2 Неотложные состояния в кардиологии
- •Блок №3 Неотложные состояния в пульмонологии
- •На лице
- •С. На лице
- •Острая надпочечниковая недостаточность
- •Блок №8 Неотложные состояния при несчастных случаях
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
- •88 (Часов)
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •5. Дифференциальная диагностика при отравлении пав.
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Методические рекомендации по срсп Блок Кардиология
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •8. Контроль
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •Ознакомить студентов критериями прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •8. Контроль
- •Критерии прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •3. Задачи обучения:
- •Задания по теме:
- •Раздаточный материал:
- •Срсп Пульмонология
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •1.Тема№5 Астматический статус
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •8. Контроль
- •1.Тема №4 Особо опасные инфекции.
- •3.Задачи обучения:
- •Методические рекомендации по срсп. Блок несчастные случаи.
- •7. Литература:
- •7. Литература:
- •7. Литература:
8. Контроль
Патогенез гипертермического синдрома.
Классификация, клиника гипертермического синдрома.
Алгоритм неотложной помощи на догоспитальном этапе при гипертермическом синдроме.
Алгоритм действий врача СНМП при гипертермическом синдроме, осложненном судорогами.
Особенности течения гипертермического синдрома у детей и подростков, лиц пожилого возраста.
1.Тема №4 Особо опасные инфекции.
2.ЦЕЛЬ: ознакомить студента с диагностикой, клиникой и неотложными мероприятиями при особо опасных инфекциях на догоспитальном этапе.
3.Задачи обучения:
Ознакомить студентов этиологией, диагностикой и клинической картиной особо опасных инфекций(чума, холера, туляремия, сибирская язва).
Ознакомить студентов с неотложными мероприятиями при особо опасных инфекциях на догоспитальном этапе.
Ознакомить студента с обязанностями врача скорой медицинской помощи при выявлении больного особо опасной инфекцией.
Ознакомить с мерами и средствами личной профилактики в очаге особо опасной инфекции на догоспитальном этапе.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5.ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по теме особо опасные инфекции.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
Какие меры и средства личной экстренной профилактики применяют в очаге особо опасных инфекций на догоспитальном этапе?
Какаязащитная одежда применяется при работе с особо опасными инфекциями?
Виды костюмов. Порядок одевания и снятия защитного костюма?
1.ТЕМА№4 Пищевые токсикоинфекции.
2.ЦЕЛЬ:ознакомить студента с этиологией, диагностикой и клинической картиной пищевыхтоксикоинфекций. Ознакомить с неотложными мероприятиями при пищевыхтоксикоинфекцияхна догоспитальном этапе.
3.ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Ознакомить студентов с причинами пищевых токсикоинфекций.
Ознакомить студента с алгоритмом диагностики ПТИ на догоспитальном этапе.
Ознакомить студентов алгоритмом оказания неотложной помощи при пищевой токсикоинфекции на догоспитальном этапе.
Ознакомить с алгоритм диагностики и неотложной помощи при эксикозе.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по теме пищевыетоксикоинфекции.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.
В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
Какие мероприятия необходимо провести врачом на до госпитальном этапе при подозрении на пищевую токсикоинфекцию?
С какой целью проводят промывание желудка у больных на догоспитальном этапе у больных с подозрением на ПТИ?
Что необходимо сделать при подозрении на ПТИ с остатками пищи и смывными водами?
1.ТЕМА№ 5 Инфекционно- токсический шок.
2.ЦЕЛЬ: ознакомить студентов с этиологией, диагностикой, клиникой и неотложными мероприятиями при инфекционно-токсическом шоке на догоспитальном этапе.
3.ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Ознакомить студентов с причинами возникновения инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с клинической классификацией инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с клиническими проявлениями инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с алгоритмом диагностики и неотложной помощи при инфекционно-токсическом шоке.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5.ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по темеинфекционно – токсический шок.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.
В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
1. Какие препараты применяются приинфекционно – токсическом шоке на догоспитальном этапе?
2. Какие факторы способствуют возникновению инфекционно – токсического шока?
3. Какие особенности течения инфекционно – токсического шока у детей и людей пожилого возраста?
4. По каким критериям определяется степень тяжести больного с инфекционно – токсическим шоком?