- •1.2 Силлабус
- •Общие сведения:
- •1. Общие сведения:
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •Контактная информация:
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •Проведения непрямого массажа сердца;
- •Коникотомии;
- •2.7 Тематический план Тематический план лекций (блок№1) (продолжительность академического часа – 50 минут)
- •Тематический план срсп
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9 Рекомендуемая литература.
- •Дополнительная:
- •2.10 Методы обучения и преподавания.
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний
- •Рейтинг текущего контроля.
- •I компетенция «Знания»:
- •1) Тестирование на занятии – 100 баллов max, 1 тест оценивается в 5 балл (всего 20тестов)
- •2) Устный опрос – максимально 100 баллов
- •II компетенция «Навыки»:
- •III компетенция «Коммуникативные навыки»
- •IV компетенция «Адвокат здоровья» (защита интересов пациента)
- •V компетенция «Самосовершенствование и развитие» (обучение через жизнь)
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
- •Рейтинг рубежного контроля.
- •Итоговый контроль
- •Итоговая оценка
- •Дополнения к критериям оценки знаний
- •Критерии оценки практических навыков
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Критерии оценки правовой компетенции
- •Лекционный комплекс По дисциплине "скорая и неотложная медицинская помощь"
- •88 (Часов)
- •Тема 1 : Организация службы скорой и неотложной помощи
- •Тема 2. Организация скорой и неотложной помощи при чрезвычайных ситуациях и катастрофах
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 4: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни поражениях дыхательной системы».
- •3. Тезисы лекции: Актуальность
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 5: Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни поражениях сердечно-сосудистой системы.
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 6. Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни аллергических состояниях и инфекционных заболеваниях.
- •3. Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при отравлениях и укусах».
- •Иллюстративный материал:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 12: «Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при утоплении, удушении, электротравме, тепловом и солнечном ударе, отморожении».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 13. «Организация работы скорой и неотложной помощи в эпидемическом очаге».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Методические рекомендации для практических занятий.
- •88 (Часов)
- •Блок №2 Неотложные состояния в кардиологии
- •Блок №3 Неотложные состояния в пульмонологии
- •На лице
- •С. На лице
- •Острая надпочечниковая недостаточность
- •Блок №8 Неотложные состояния при несчастных случаях
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
- •88 (Часов)
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •5. Дифференциальная диагностика при отравлении пав.
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •Методические рекомендации по срсп Блок Кардиология
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •8. Контроль
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •Ознакомить студентов критериями прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •8. Контроль
- •Критерии прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •3. Задачи обучения:
- •Задания по теме:
- •Раздаточный материал:
- •Срсп Пульмонология
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •1.Тема№5 Астматический статус
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •8. Контроль
- •1.Тема №4 Особо опасные инфекции.
- •3.Задачи обучения:
- •Методические рекомендации по срсп. Блок несчастные случаи.
- •7. Литература:
- •7. Литература:
- •7. Литература:
Критерии оценки самостоятельной работы студента
максимально баллов 100 баллов
Критерии оценки реферата
Критерии качества |
50-74 |
75-89 |
90-100 |
Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам |
Содержание реферата не полностью соответствует теме |
Содержание реферата соответствует теме и поставленным задачам |
Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам |
Полнота раскрытия темы и использования источников |
Тема раскрыта недостаточно, использовано мало источников |
Тема раскрыта недостаточно, использованы не все основные источники литературы |
Тема полностью раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количестве |
Обобщение реферативного материала и выводов |
Материал обобщен, но выводов нет |
Материал обобщен, выводы имеются но не четкие |
Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы |
Соответствие оформления реферата предъявляемым требованиям |
Не соблюдены основные требования к оформлению реферата |
Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям |
Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям |
Оформление титульного листа при написании реферата
Титульный лист КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА КАФЕДРА _______________________________________ Реферат ТЕМА: ______________________________________________ Ф.И.О. студента __________________________________ Факультет _______________________________________ Курс ____________________________________________ Группа __________________________________________ Преподаватель _____________________________________ Алматы, 200__-200__ учебный год |
Критерии оценки презентации
Оценочная форма - рубрика
Изложение материала |
50-74 |
75-89 |
90-100 |
Оформление слайда |
Многоцветность, рассеивает восприятие материала |
Использованы цвета, не сочетающиеся друг с другом |
Использовано не более трех цветов в одном слайде |
Количество слайдов |
много слайдов, некоторые из них малоинформативные |
Малое количество слайдов перегруженных информацией |
7-10 слайдов, информативные |
Содержательность и презентабельность слайдов |
Материал изложен с помощью преподавателя, но тема не раскрыта |
Материал изложен с консультацией преподавателя, тема раскрыта не полностью |
Самостоятельно изложен материал, тема раскрыта полностью |
Критерии оценки СРС (составление ситуационных задач)
№ |
Критерии |
50-74 |
75-89 |
90-100 |
1. |
Формулировка задания |
Формулировка задания не полная, отсутствует последовательность задания |
Формулировка задачи полная, но нет определенной последовательности в задании |
Формулировка задачи полная, последовательная |
2. |
Содержание задачи |
В содержании задачи нет завершенности задания |
По содержанию задачи нет ясности для постановки диагноза |
Соответствует задание, отражены все пункты задачи |
3 |
Сущность задачи |
Сущность задачи не отражена |
Нет логического мышления для постановки диагноза |
По тексту задания можно поставить диагноз и сделать дальнейшие выводы |