4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7

Аудиторные занятия (всего)

36

В том числе:

Лекции (Л)

16

Практические занятия (ПЗ)

20

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Консультации

2

Самостоятельная работа (всего)

В том числе:

Доклад

4

Эссе

2

Подготовка планов-конспеков уроков

10

Анализ планов-конспектов уроков

4

Подготовка к семинарским и практическим занятиям

Изготовление пособий для развивающей работы

2

Аннотирование, конспектирование первоисточников

3

Составление библиографических списков по изучаемым темам дисциплины

3

Подготовка тематического проекта

6

Вид промежуточной аттестации: (зачет, экзамен)

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Модуль №1

Вопросы технологий развивающего обучения русскому языку

Концепция развивающего обучения ( основные положения).

Дидактическая система ,направленная на общее развитие школьника, разработанная под руководством Л.В.Занкова. Задачи системы, её основные принципы Обучение грамоте по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, обучение чтению, грамматике и правописанию.

Обучение по дидактической системе (Д.Б. Эльконина – В.В Давыдова).Обучение грамоте по системе развивающего обучения (Д.Б. Эльконина и В.В.Давыдова), (буквари Д.Б. Эльконина или В.В. Репкина. Методика работы по обучению детей чтению, грамматике и орфографии.

Альтернативные комплекты учебных пособий по авторским программам Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой «Школа 2100», методика работы по данным учебникам.

Концептуальные положения программ «Гармония» и «Начальная школа XXI» Сравнение содержания учебников, разных дидактических систем и авторских программ с целью оценки развивающего потенциала учебно-дидактического материала комплектов.

Требования к урокам различных систем и программам.

2

Модуль №2

Вопросы частных методики развивающей работы на уроках русского языка

Обучение грамоте по системе развивающего обучения (Д.Б. Эльконина и В.В.Давыдова), (буквари Д.Б. Эльконина или В.В. Репкина. Методика работы по обучению детей чтению, грамматике и орфографии.

Альтернативные комплекты учебных пособий по авторским программам Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой «Школа 2100», методика работы по данным учебникам.

Концептуальные положения программ «Гармония» и «Начальная школа XXI» Сравнение содержания учебников, разных дидактических систем и авторских программ с целью оценки развивающего потенциала учебно-дидактического материала комплектов.