Робочі записи під час практики

Відгук і оцінка роботи студента на практиці

_______________________________________________________

(назва підприємства, організації, установи)

Керівник практики від підприємства, організації, установи ___________

______________ _____________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

Печатка

«______» __________________ 20 __ року

Відгук осіб, які перевіряли проходження практики

Висновок керівника практики від вищого навчального закладу про проходження практики

Дата складання заліку „____”_______________20____року

Оцінка:

за національною шкалою____________________

(словами)

кількість балів _________________________________

(цифрами і словами)

за шкалою ECTS __________________________

Керівник практики від вищого навчального закладу

____________ ______________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

Примітки:

1. Форму призначено для визначення завдань на практику, проведення поточних записів набутих вмінь при виконанні роботи, оцінки результатів практики. Заповнюється студентом особисто, крім розділів відгуку про роботу студента на практиці.

2. Формат бланка А5 (148 210 мм), брошура 8 сторінок разом з обкладинкою з карткового паперу.

Додаток Е

Приклад оформлення звітного протоколу з психодіагностики

Протокол № 1

Дослідження короткотривалої слухової пам’яті дошкільника

за допомогою методики «Запам’ятовування 10-ти слів».

Досліджуваний: Іванов Іван (5 років).

Психолог: (ПІБ студента) Дата (дата дослідження)

Інструкція досліджуваному: Я назву тобі декілька слів, а ти постарайся їх запам’ятати і потім повторити.

Бланк досліджуваного.

Якщо в ході виконання методики досліджуваний щось пише або малює, ці матеріали (або їх ксерокопії) обов’язково додаються до протоколу. Якщо результати дослідження фіксує сам психолог, вони також повинні бути пред’явлені в протоколі.

Обробка даних: за кожне правильно відтворене слово ставиться один бал. Зміна слова вважається помилкою.

6 правильно відтворених слів – 3-й рівень

При обробці і оцінці результатів дослідження всі перетворення первинних даних (розрахунок сирих і стандартних балів за шкалами, розрахунки за допомогою формул, порівняння з груповими нормами і т.п.) повинні бути відображені в протоколі.

Висновок. При дослідженні короткотривалої слухової пам’яті в Іванка Іванова (5 років) був визначений середній рівень її розвитку (6 правильно відтворених слів відповідає 3-му рівню розвитку пам’яті за нормами методики). Таким чином, досліджуваний процес не потребує корекції, хоча можна рекомендувати розвиваючу роботу для вдосконалення навиків запам’ятовування у дитини.

При дослідженні одного досліджуваного за допомогою різних методик обов’язково робиться загальний висновок, що узагальнює дані всіх проведених досліджень, дається прогноз розвитку і практичні рекомендації.