Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Алексеевский колледж»
План – конспект урока
Тему: How much are teens in Russia like teens in other countries?
Тип урока: комбинированный
Дата:
5.02.14 г
Класс:
10 «Согласованно» Учитель-предметник: Демьянова
Ольга Александровна «Утверждаю» Руководитель
подгруппы практикантов: Швец
Ирина Васильевна Выполнила: Студентка
040 Специальность
050303 Иностранный язык Борисенкова
Виктория Эдуардовна Оценка:
Алексеевка 2014
Тема урока: «How much are teens in Russia like teens in other countries?»
Тип занятия: комбинированный урок
Цели:
Коммуникативная: способствовать совершенствованию слухо- произносительных навыков; совершенствованию лексических навыков; презентации нового грамматического материала по теме «Предлог like и союз as», обеспечит первичное закрепление грамматического материала, совершенствовать навыки аудирования, формировать навыки чтения с основным пониманием прочитанного,
Образовательная: обеспечить представление о жизни и взглядах молодых людей 80-90х годов в сравнении с взглядами и интересами нынешней молодёжи.
Развивающая: способствовать развитию речевого слуха, произвольного внимания, умения проводить поиск необходимой информации.
Воспитательная: создавать условия для воспитания личностного отношения к себе и другим людям.
Оборудование: доска, учебник, карточки TRUE/FALSE и like/as, таблички с заданиями к тексту, таблица для доски.
Структура урока:
Организационный момент (1 минута)
А) приветствие
Б) объявление темы и целей урока
Фонетическая зарядка (4 мин)
Речевая зарядка (5 мин)
Основной этап урока (30 минут):
1. совершенствование слухо-произносительных навыков на основе работы с таблицей
2. совершенствование навыков перевода с помощью знакомства с интернациональными словами
3. совершенствование навыков чтения с основным пониманием прочит:
А) индивидуальная работа с карточками
4. совершенствование навыков письменной речи
А) индивидуальная работа с таблицей
5.развитие речевого слуха и навыков аудирования
6. презентации нового грамматического материала по теме «Предлог like и союз as»
7. первичное закрепление знаний в подстановочных упражнениях
8. совершенствование навыков аудирования и первичное закрепление знаний по новому грамматическому материалу
Заключительный этап урока (5 минут):
выставление и комментирование оценок (1 мин)
рефлексия
Ход урока:
Организационный момент:
- Good afternoon, boys and girls. Sit down, please. My name is Victoria Eduardovna. I will be your teacher at this lesson. I hope that our work will be interesting for both you and me. By the way, who is on duty today? What’s the date? What’s the day? Well, today we will speak about teenagers of our country. We will discuss such question as “how much are teens in Russia like teens in other countries?” Also we learn a new grammar rule which is connected with the usage of preposition “like” and conjunction “as”.
Фонетическая зарядка:
Listen and repeat after me the words which are connected with our topic: identity, to rebel against, aggressive, to reject, to confirm to, liberal, warehouses, to try out all sort of options, violent, non-violent, rebellious, to identify with, to value.
Good of you. Now look at the cards on you table. Some of you have cards with Russian words, the others with English ones. Those who have Russian word come to the blackboard and read the word he or she has. Pupils with English word should be attentive and that person who will hear the translation of his or her word should come to the blackboard as well and read his word. Then we will repeat it after him. Is the task clear? Let’s try to do it.
To achieve something – достигнуть чего то
To express their/my own identity - выразить собственную индивидуальность
To get some skills –
To show off
To identify with a particular group
To know who they are
To support a…attitude and lifestyle
To help nature
To solve…problems
To change the world for the best
To try out all sort of options
To protest against the parents
To rebel against the regime/society
To reject everything
(not) to conform to society standards
To be in a collective
To differ from other people
To help people around
Речевая зарядка:
Good job! By the way, how do punks differ from other subcultures and people?
What subcultures are in our town?
Do you identify yourself with any subculture?
Where do you express yourself?
What do Volunteers do?
What organizations for teens in Britain do you know?
What organization would you like to join?
IV. Основной этап урока (30 минут):
1. Совершенствование слухо-произносительных навыков на основе работы с таблицей
Thank you for your answers. Now look at the blackboard please. Please, read this statement. Do you agree with it?
Let’s remember teens’ life some years ago.
Look at the table, please. Where did those teens spend their free times? What are your suppositions?
What places did they like to go to? What do you think about it?
What music did they prefer to listen?
What books did they choose for reading? Let’s check.
read such books as
spend free times
like to go to the |
The modern teens |
The teens of the previous years |
In doors |
Out of doors |
|
cinema |
cinema |
|
prefer such music as |
The Beatles, Mashina vremeni, the Rolling stones, Vicotckiy, classic. |
|
Science fiction, magazines, detectives, romantic novels |
Adventure stories, classic, history novels, books about the war |
