- •Понятие науки. Классификация наук. Особенности научного знания.
- •2)Классификация наук.
- •Философия и наука. Проблема взаимосвязи философии и науки.
- •Наука, паранауки, квазинаука, лженаука.
- •Понятие метода. Классификация методов научного познания. Взаимосвязь метода и предмета познания.
- •Методы эмпирического исследования (наблюдение, эксперимент, измерение)
- •Методы теоретического познания: формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод
- •Общенаучные методы научного познания: абстрагирование, идеализация, мысленный эксперимент.
- •Общенаучные методы научного познания: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и моделирование.
- •Формы научного знания: научный факт, проблема, гипотеза, закон.
- •Структура и функции научной теории. Познавательная ценность научной теории.
- •Основные исторические этапы в развитии науки. Понятие научной рациональности и ее типология.
- •Становление знания о мире и человеке в первобытную эпоху. Синкретизм как характерная черта первобытного сознания.
- •Становление науки в античности.
- •Наука средневекового периода исторического развития.
- •Геоцентрическая и гелиоцентрическая картины мира: их формирование и значение для развития науки.
- •Зарождение, формирование и кризис механистической картины мира (17-18 в.В.)
- •Научные открытия конца 19 – начала 20 веков и их влияние на формирование неклассического типа научной рациональности. Своеобразие неклассического типа научной рациональности.
- •Зарождение и формирование эволюционных идей в науке.
- •Классический тип рациональности как основа новоевропейского научного мышления и его основные характеристики
- •Научные открытия второй половины 20 века и их влияние на формирование постнеклассического типа научной рациональности. Особенность постнеклассического типа научной рациональности.
- •Место эмпириокритицизма в истории философии и науки. Идейные источники эмпириокритицизма. Э.Мах как представитель эмпириокритицизма, особенность его взгляда на науку.
- •Значение взглядов ф.Бэкона в создание новой методологии научного познания.
- •Р.Декарт о методе достижения истинного значения.
- •Образ науки в концепции логического позитивизма. Принцип верификации.
- •«Критический рационализм» к. Поппера. Идея роста научного знания и принцип фальсификации.
- •Концепция научных революций т.Куна. Понятие «парадигма».
- •Концепция развития науки и.Лакатоса
- •Проблема истинности научного знания. Основные концепции истины в науке.
- •Философские аспекты развития техники с древнейших времен и до эпохи Нового времени.
- •Философские аспекты развития техники с эпохи Нового времени и до наших дней.
- •Понятие техники. Проблема взаимосвязи науки и техники.
- •Понимание сущности техники в концепциях х. Ортеги-и-Гассета и ф. Дессауэра
- •Понимание сущности техники в концепциях о. Шпенглера и м. Хайдеггера.
- •Становление науки как социального института. Коллективная деятельность в науке и ее функции.
- •Особенности математического знания. Онтологический статус математических объектов.
- •Понятие науки. Классификация наук. Особенности научного знания
Структура и функции научной теории. Познавательная ценность научной теории.
Научная теория - это система знаний, описывающая и объясняющая определенную совокупность явлений, дающая обоснование всех выдвинутых положений и сводящая открытые в данной области законы к единому основанию. Например, теория относительности, квантовая теория, теория государства и права и т. д.
Обозначим основные черты научной теории:
1. Научная теория - это знание об определенном предмете или строго определенной, органически связанной группе явлений. Объединение знания в теорию определяется ее предметом.
2. Теорию в качестве важнейшего ее признака характеризует объяснение известной совокупности фактов, а не простое их описание, вскрытие закономерностей их функционирования и развития.
3. Теория должна обладать прогностической силой, предсказывать течение процессов.
4. В развитой теории все ее главные положения должны быть объединены общим началом, основанием.
5. Наконец, все входящие в содержание теории положения должны быть обоснованы.
Что же касается структуры научной теории, то она включает, во-первых, основания теории (аксиомы геометрии Евклида, принципы диалектики); во-вторых, законы, выступающие в качестве косяка научной теории, ее базы; в-третьих, узловые понятия, категориальный аппарат теории, с помощью которого выражается и излагается основное содержание теории; наконец, в-четвертых, идеи, в которых органически слиты отражение объективной реальности и постановка практических задач перед людьми.
Высокая роль и растущее значение науки в жизни современного общества, с одной стороны, а с другой - опасные негативные социальные следствия бездумности, а порой и откровенно преступного использования достижений науки повышают в наши дни требования к нравственным качествам ученых, к этической, если ставить вопрос шире, стороне научной деятельности.
Любые теории обладают целым рядом функций. Обозначим наиболее значимые функции теории:
* теория обеспечивает использующего её концептуальными структурами;
* в теории происходит разработка терминологии;
* теория позволяет понимать, объяснять или прогнозировать различные проявления объекта теории.
По поводу того, что именно описывает теория и в чем заключается ее познавательная ценность, существуют различные точки зрения. Одну из них можно охарактеризовать как эссенциализм. Сторонники ее полагают, что научные теории описывают и объясняют особый уровень действительности, который в философии называется сущностью. С такой точки зрения уровень эмпирического знания описывает явления, а уровень теоретического знания – сущность. Например, атомная физика описывает и объясняет структуру и свойства атомов, – это уровень сущности. А исследование свойств различных химических элементов посредством наблюдений и экспериментов, – это уровень явления.
Другую точку зрения можно охарактеризовать как феноменализм. Феноменалисты утверждают, что разговоры о сущности бессодержательны; задача науки – систематизированное описание явлений, феноменов; научные теории – это удобная форма хранения и передачи знаний об обширных и разнообразных классов явлений
