
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2009 ж.
- •Кафедра меңгерушісі т.Ғ.К., доцент: ________________________________Сергазина г.М.
- •Кафедра меңгерушісі т.Ғ.К., доцент: ________________________________Сергазина г.М.
- •Кафедра меңгерушісі т.Ғ.К., доцент: ________________________________Сергазина г.М.
- •Кафедра меңгерушісі т.Ғ.К., доцент: ________________________________Сергазина г.М.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2009 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Cемей - 2009 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2009 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2009 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •3.Оқытудың міндеті:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •6. Әдебиет:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиеттер:
- •7. Бақылау:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •Әдебиеттер:
- •Бақылау:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •3. Оқытудың міндеті:
- •6. Әдебиеттер:
- •Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
- •Семей - 2010 ж.
- •3.Оқытудың міндеті:
6. Әдебиеттер:
Негізгі әдебиеттер:
1. Қазақ ССР тарихы бес томдық. А.1977
2. Қазақстан тарихы бес томдық. Т.1. А.1996
3. Қазақстан тарихы. Очерк. А.1993
4. Асфендияров С.Д., Кунте П.А. Прошлое Казахстана в источниках и материалах. А.1999
Қоысмша әдебиеттер:
1. Ахметов Б.А. Көшпелі өзбектердің мемлекеті. М.1965
2. Берденова К.А. Қазақстанның жалпы және экономикалық тарихы. А.2001
3. Данияров К. Шынғысханның тарихы. А.2001
4. Күзембайұлы А., Абилев Е. Қазақстан Республикасының тарихы. А. 2002
5. Плано Карпинидің және Гильом де Рубруктың Шығыс елдеріне саясаты. А.1993
7. Бақылау: ауызша сұрау және картамен жұмыс түріндегі бақылау.
Бастапқы білім деңгейін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
- Ақ Орда мемлекетінің құрамына қандай жерлер мен тайпалар кірді?
- Барақ хан Ұлықбектің арасындағы қарым-қатынас қандай болды?
- Моғолстан мемлекеті қайда құрылды?
- Моғолстанда қандай тайпа басты рол атқарды?
- Барақ хан өлгеннен кейін Шығыс Дешті Қыпшақта билікке кімнің ұрпақтары келді?
- Әбілқайыр ханға Сығанақ қаласын басып алуға не мүмкіндік бермеді?
- «Ноғай» атауы қайдан шықты?
- Ноғай Ордасында билердің қолында қандай биліктің түрлері шоғырланды?
- Ноғайлар қазақ хандығының қай бөлігі құрамына кірді?
- Мал шаруашылығының қандай түрлерін білесіз және олардың
айырмашылығы неде?
- ХІҮ-ХҮ ғғ. Қазақстан мәдениетінің қандай ерекшеліктері атай аласыз?
Қорытынды білім деңгейін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
- Алтын Орданың ыдырауына қандай тарихи жағдайлар себеп болды?
- Қай билеушінің тұсында Ақ Орда дербестікке жетті?
- Моғол билеушілері Мауеренахрға неше жорық жасады?
- ХҮ ғ. ортасында Әбілқайыр хан билігінің әлсіреуіне қандай оқиғалар себеп
болды?
- Хандық не себепті «Өзбек ұлысы», «Шайбани ұлысы», «Әбілхайыр
хандығы» деген атаулармен аталды?
- ХІҮ-ХҮ ғғ. хандық биліктің әлеуметтік құрылысы қандай болды?
- Қазақстанның қай бөлігінде жер шаруашылығы маңызды рол атқарды?
- Қазақ халқының тарихындағы ислам дінінің маңызы?
Семей қаласының мемлекеттік медицина университеті Семинарлық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау
Мамандық: 5В130100 Жалпы медицина
Пән: IK 1101 Қазақстан тарихы
Әлеуметтік-гуманитарлық пәндер кафедрасы
Жоғары базалық медициналық білім беру, курс: 1
Тақырып: №7 «Қазақ халқының қалыптасуы мен ХV – ХVІ ғғ. Қазақ хандығы».
Құрастырған:
аға оқытушы _____________ Иманалинова Н.К.
Семей - 2010 ж.
1. Тақырып, №7 «Қазақ халқының қалыптасуы мен ХV - ХVІ ғғ. Қазақ хандығы».
2. Мақсаты: Қазақстан территориясында орныққан халықтардың негізгі
кезеңдері мен қазақ халқының пайда болуындағы лингвистикалық және
антропологиялық процестердің дамуын анықтау.
3. Оқытудың міндеті: Шыңғысханның жорығынан кейінгі оның
«халықты көптілді мемлекеттің басын біріктіру жолында» жасаған әрекеттеріне тоқталу.
4. Тақырыптың негізгі тарыптары:
а) Бірінші сұрақ: «Қазақ халқының қалыптасуының тарихи алғышарттары.
«Қазақ» этнонимі. Қазақ халқының құрамындағы субэтникалық топтар (төре, қожа, төленгіттер)».
б) Екінші сұрақ: «Қазақ хандығының құрылуы».
в) Үшінші сұрақ: «XV ғ. мен XVI ғ. басындағы Қазақ хандығының күшеюі. Қасым хан».
д) Төртінші сұрақ: «XVI ғ. 20-30-шы жж. Қазақ хандығының әлсіреуі».
5. Оқыту әдісі: Сұрақ-жауап, ауызша сұрау, картамен жұмыс, реферат
жұмыстарын талқылау, схеможазбалар құрастыру және талдау.