Формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у детей с умственной ограниченностью

 

Содержание:

• Введение

• Основная цель группы поддержки

• Тяжело умственно ограниченные дети

• Педагогические принципы

• Группа общения и медицинское наблюдение

• Задачи обучения и воспитания

• Формирование и развитие основных навыков и умений

Введение

В последние время наше общество повернулось лицом к проблемам детей и подростков с особенностями в развитии, и именно теперь наиболее остро встал вопрос о методах и приемах работы с детьми, имеющими тяжелую степень умственной ограниченности, с той категорией детей, на которой стояла печать «необучаемые». Их жизнь была приравнена к жизни комнатных растений, но опыт работы зарубежных специалистов и пересмотр нашего отношения к детям с ограниченными возможностями только подтвердили истину – каждый человек должен жить по-человечески, а значит иметь право получить необходимые образование и воспитание.

Главное для детей с любой тяжестью умственной ограниченности – это максимально овладеть навыками самообслуживания, научиться ориентироваться в окружающем мире и жить самостоятельно, насколько это возможно. Поэтому педагогам, родителям и другим специалистам необходимо выбирать наиболее оптимальные условия и формы обучения, воспитания, обеспечивающие нормальную жизнь таких детей в обществе.

Эта брошюра предназначена для родителей, воспитывающих детей с умственными ограничениями, и специалистов, вступающих на дорогу трудной, но необходимой помощи детям с проблемами в развитии.

Цель этой брошюры – расширить знания об особенностях психологии и познавательных процессов у детей с умственными ограничениями; обучать практическим приемам работы с ними для успешной реабилитации и интеграции их в общество.

 

Основная цель группы поддержки

Каждый человек должен иметь возможность получать необходимые знания и навыки, обучаясь в школе. Это относится и к тяжело умственно ограниченным ученикам. Но наши спецшколы находятся далеко от места проживания семей, и дети не имеют возможности общения с семьей, а родители не могут заниматься воспитанием своих детей. Это все ведет к росту социального сиротства в нашем обществе.

Наша организация организовала занятия в группе общения для детей и подростков, имеющих тяжелую степень умственной ограниченности и их родителей. Педагогическая цель занятий в группы общения состоит в том, чтобы помочь ребенку самоутвердится и социально интегрироваться, насколько позволяют его возможности, исходя из структуры дефекта.

Чтобы всесторонне помочь тяжело умственно ограниченным детям, группа общения должна стать для них основным, но не единственным местом их жизни и занятий. Воспитание и обучение охватывает специальные педагогические, культурно-гигиенические и индивидуальные общеразвивающие мероприятия, которые направлены на изменения в развитии и перспективное развитие ребенка.

Тесная совместная работа между родителями и группой общения является одной из основных сторон педагогической деятельности; консультации педагогов и других специалистов, регулярные собеседования с родителями, помощь родителей в группе общения и другие подобные мероприятия.

Важная задача группы общения состоит в том, чтобы постараться пробудить в обществе понимание проблем детей и подростков, имеющих особенности в развитии. Для этого необходимо регулярно проводить следующие мероприятия:

• тесный контакт с группами детей, не имеющих умственных ограничений;

• совместные мероприятия с другими подобными организациями;

• акция «День открытых дверей»;

• использование общественных игровых площадок;

• участие в культурных мероприятиях района, города, республики.