Примерный перечень проблем для контрольных заданий по разделам 1- 2

1. Становление психологии семейных отношений.

2. Функции семьи: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, первичного социального контроля, ду­ховного общения, социально-статусная, досуговая, эмоциональная, сексуальная.

3. Перспективы развития семьи как социального института.

4. Основные функции жизнедеятельности семьи и их развитие.

5. Характеристика исторических типов семьи.

6. Современные научные подходы к изучению семьи.

7. Семья как фактор социализации человека на различных возрастных этапах.

8. Основные особенности современной семьи

9. Изменение показателей благополучия брака.

10. Изменение соотношения функций семьи.

Раздел III. Психология супружеских отношений

Тема 3.1. Любовь как предпосылка и основа современной семьи (6 часов самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Поясните, как вы понимаете суждение: «Любовь - необходимое, но недос­таточное условие существования семьи»?

2. Какие факторы оказали влияние на изменение представлений о любви?

3. Охарактеризуйте общекультурный эталон любви, сложившийся в России конца XIX - начала ХХI века.

4. Как вы считаете, какие изменения произошли в представлениях о любви у современных подростков и юношей?

5. Каковы результаты эмпирического изучения структуры любви?

Рекомендации по освоению материала

Подготовка к занятию предполагает всестороннее изучение таких понятий как любовь - психологическая кате­гория; нетождественность понятий любви и брака; историческая эволюция представлений о любви. (ОЛ –4, с.53-59). Отличие любви от других эмоциональных отношений (симпатии, дружбы), формы, которые может принимать любовь: флирт, влюбленность, романтиче­ская любовь, возрастная динамика представлений о любви, половая спе­цифика феномена любви (ОЛ-6, с. 37-54). Психологические исследования представлений о любви у современных подростков и юношества (информации СМИ, молодежных изданий).

В изучении студент использует словари, энциклопедии, учебники, труды по семейному воспитанию. К занятию студент делает записи в конспекте с высказываниями о любви, мудрые мысли о любви известных российских и зарубежных классиков. Студентам рекомендуется готовить тематические доклады и специальные сообщения, отражающие альтернативные позиции, взгляды, подходы по конкретной проблематике темы.

Ключевые понятия: любовь, влюбленность, флирт.

Тема 3.2. Теории и виды любви семьи (10 часов самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Психологические законо­мерности супружеской любви: законы подкрепления, интериоризации и ритма, многозвенность супружеской любви.

2. Половая специфика пережива­ния и проявления чувства любви.

3. Психологическая культура супружеской люб­ви.

4. Проблемы стабилизации и распада эмоциональных отношений в браке.

Рекомендации по освоению материала

Подготовка к занятию предполагает всестороннее изучение таких понятий как психологические особенности и законо­мерности супружеской любви. Половая специфика пережива­ния и проявления чувства. Психологическая культура супружеской люб­ви, проблемы стабилизации и распада эмоциональных отношений в браке (ОЛ-6, с. 37-54). В изучении вопросов типологии и видов любви, представлении о любви в рус­ской философии конца ХIХ - начала ХХ века в трудах В.С. Соловьева, Н.Н. Бердяева, П.А. Флоренского, Н.О. Лосского и др.; психологические теории любви 3. Фрейда, Э. Фромма, Р. Стернберга. В. Франкли и др. студент использует словари, энциклопедии, учебники, труды по социальной педагогике, материалы конференций. К занятию студент делает записи в конспекте, краткие характеристики рассматриваемых терминов и понятий, их обоснования выдержками из монографий и научных трудов известных российских и зарубежных педагогов. Студентам рекомендуется подготовить тематические доклады и специальные сообщения, отражающие альтернативные позиции, взгляды, подходы по конкретным проблемам темы семинара.