Тема 4. 4. Родительство (2 часа самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Сущность и особенности взаимоотношений родителей с детьми юношеского возраста.

2. Сопоставление основных психолого-педагогических моделей родительско-детских взаимоотношений.

Темы сообщений, рефератов (объем работы - 2 часа)

1. Роль семьи и её влияние на развитии личности.

2. Основные внутрисемейные факторы, определяющие формирование личности ребенка: эмоциональный климат семьи, межличностные отношения между суп­ругами, родительское отношение, воспитательные позиции родителей и др.

3. Воспитательный потенциал семьи.

4. Взаимоотношения: дети – родители – бабушки.

Рекомендации по освоению материала

Подготовка к занятию предполагает изучение таких понятий как личностная зрелость родителей, родительская позиция и типология; стили родительского поведения, воспитательный потенциал семьи (ОЛ – 2). Студентам рекомендуется подготовить тематические доклады и специальные сообщения по вопросам формирования родительской позиции в период ожидания ребенка, новорожденности, младенчества, раннего и дошкольного возраста; основных психолого-педагогических моделей детско-родительских отношений в период младшего школьного и подросткового возраста детей; особенности взаимоотношений с детьми юношеского возраста и в период их молодости.

К занятию студент делает записи в конспекте «Типы родительского отношения к ребенку» (объем - до 3 страниц) (ДЛ -14).

Тема 4.5. Детско-родительские отношения (2 часа самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Воспитательное значение родительского поведения..

2. Роль родительской семьи в жизни студента.

Темы сообщений, рефератов (объем работы - 2 часа)

1. Основы формирования гармоничных взаимоотношений в семье: диалог, равенство позиций ребенка и взрослого, принятие.

2. Контакт с ребенком как высшее проявление любви к нему.

3. Внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Рекомендации по освоению материала

Студенты изучают такие понятия, как «детско-родительские отношения», «классификация стилей воспитания» (ДЛ-14). При изучении темы студенту необходимо обратить внимание на вопросы влияния семьи в воспитании ребенка: воспитание и потребность в эмоциональном контакте, смысле жизни, достижении цели. Студентам рекомендуется подготовить фрагменты видео,- аудио- записей из домашней фильмотеки с комментариями сюжета по основам формирования гармоничных взаимоотношений в семье: диалог, равенство позиций ребенка и взрослого, принятие, а также внутрисемейных психологических факторах, имеющих воспитательное значение.

Тема 4.6. Типология детских характеров (2 часа самостоятельной работы)

Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме

1. Типология детских характеров с инертно-угнетенными проявлениями.

2. Актуальные и значимые исследования современных педагогов, психологов в области формирования детской психологии.

Рекомендации по освоению материала

Подготовка к занятию предполагает изучение таких понятий как «типология детских характеров», «типы семейного взаимодействия» (ОЛ – 4, с. 193 – 201). К занятию студент составляет таблицу «Типы семейного взаимодействия и их роль на формирование характера детей» (объем - до 4 страниц) по исследованиям П.Ф. Лесгафта (ДЛ -14).