Тема 1.3. Культурное развитие современной России

Основные понятия и термины по теме: культура, вестернизация культуры, модернизация системы образования, ЕГЭ.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

1. Культурное развитие современной России. Общая характеристика и тенденции развития.

2. Современная система образования в России и её перспективы. Дости- жения современной российской науки и НТР.

Краткое изложение теоретических вопросов:

1. Культурные процессы не исчезают с распадом государств и политических режимов. Распад СССР активизировал процессы, которые происходили в культуре и духовной жизни существования Советского государства. Начало 1990 – х гг. проходило под знаком ускоренного распада единой культуры СССР на отдельные национальные культуры, которые не только отвергали ценности общей культуры СССР, но и культурные традиции друг друга. Такое резкое противопоставление различных национальных культур привело к нарастанию социальной и культурной напряжённости, к возникновению конфликтов и вызвало в дальнейшем распад единого социокультурного пространства.

Изменились взаимоотношения власти и культуры. Не стало партийно-государственного диктата, исчезла единая система управления культурой, и многие процессы развиваются сейчас автономно. Вместе с тем государство в постсоветской России сохранило функции «регулятора» культурных процессов, поддержки системы образования и науки, а также обеспечения доступности образовательных и культурных учреждений. Но средств на это катастрофически не хватало, что приводит к коммерционализации и вестернизации культуры – проникновению чуждых компонентов массовой западной культуры.

Социальный распад и нравственная деградация непосредственно влияли на состояние духовной жизни. В ходе противоречивой модернизации общество изменяется настолько быстро, что культура не успевает за этими переменами. Более 80% населения проживает в городах, но часто это горожане первого поколения. Усиление маргинализации населения вело к тому, что маргинальная система ценностей распространялась на широкие круги.

Сделав ставку в управлении обществом на материальные инструменты, государство допустило ошибку. Моральные нормы и нравственные ценности всё меньше стали определять личные, деловые, политические отношения в обществе. Неограниченные права на власть получили деньги и сила, независимо от их происхождения. Но ни деньги, ни сила неэффективны в управлении обществом.

Современная культура общества – это культура полутрадиционная, полулюмпенская. Главная проблема, волнующая россиян – изменение характера взаимоотношений между людьми. Безнравственность обнаруживается в нецензурной лексике. Он получила, к сожалению, широчайшее распространение среди огромных масс населения и породила соответствующий взгляд на жизнь. В современной России сквернословие превратилось в настоящую беду. Резкое неприятие у многих вызывает использование ненормативной лексики в литературе, на телевидении, на эстраде и т.д.

В художественной культуре на смену единому принципу социалистического реализма пришло стилевое и жанровое многообразие, где ни один стиль не является господствующим. Художник оставляет за собой права выбора. Важный критерий успеха – признание широкой аудитории, способность привлечь её внимание и заслужить одобрение. Финансовый успех отождествляется с культурным, а это приводит к прагматизму и утилитаризму. Культурным объявляется то, что экономически выгодно. Происходит дегуманизация культуры, культура теряет право утверждения самоценности человека, личности, жизни. Создаётся упрощённый, примитивный культурный идеал.

2. В 1992 г. был принят Закон РФ «Об образовании», закрепивший его гуманистические принципы. Разнообразной стала сеть учебных заведений, функционируют гимназии, лицеи, колледжи, частные школы. Но в связи с недостатком финансирования многие школы влачат жалкое существование. После распада СССР в стране резко увеличилась детская беспризорность.

С 2000 г. началась новая образовательная реформа, получившая название «модернизацией системы образования». Она предусматривает переход к 12-летнему обучению в средней школе, введение ЕГЭ для выпускников, по результатам которого производится зачисление в ВУЗы.

Система высшего образования в стране развивается, особенно его платные формы. В стране существуют негосударственные ВУЗы на коммерческой основе. Одна из главных проблем сейчас – качество образовательных услуг.

В сложном положении остаётся российская наука, т.к. государственное финансирование резко сократилось, заработные платы специалистов достаточно низкие. Многие талантливые учёные не востребованы на родине. Немного поддерживают науку гранты. Из выдающихся событий нужно отметить присуждение Нобелевской премии в области физики российским ученым Ж.И. Алфёрову (2000), А.А. Абрикосову и В.Л. Гинзбургу (2003).

Из всех сфер культуры удачно в рынок вписались печать и книжное дело.

Был ликвидирован дефицит бумаги, это дало возможность заполнить прилавки самой разнообразной книжной продукцией. Развитию СМИ способствует и отсутствие цензуры. Нельзя сказать, что это сказывается всегда положительно. СМИ используют рекламное пространство для своей деятельности. В 1994 г. начал работать первый негосударственный канал НТВ.

Для литературы характерно наличие разнообразных жанров. Но преобладал в основном постмодернизм. До 1990 – х гг. были написаны «Москва - Петушки» В. Ерофеева, «Школа дураков» С. Соколова. Из современных российских писателей можно назвать В. Пелевина, Ю. Буйда, В. Пьецуха и др. Успешно работали литераторы-реалисты В. Астафьев «Прокляты и убиты», Б. Васильев «Глухомань», Г. Бакланов «Свой человек». Крупными историко-документальными исследованиями были «Красное солнышко», «Двести лет вместе» А.И. Солженицын.

Тяжёлые времена переживало отечественное кино. Сокращение поддержки государства, недофинансирование почти уничтожило российский кинематограф. На отечественный кинорынок хлынула западная (в основном, США) низкопробная кинопродукция. Со второй половины 1990 – х гг. положение стало немного меняться. Налаживается производство отечественных художественных фильмов, проводятся различные фестивали, ежегодным стал Московский международный кинофестиваль Заметные кинофестивали проводятся в Сочи и Выборге. Наибольший интерес зрители проявили к фильмам Н. Михалкова «Сибирский цирюльник» (1999), С. Дружининой «Тайны дворцовых переворотов» (2000 – 2003), А. Котта «Брестская крепость» (2010).

Развитие культурных процессов в современной России имеет противоречивый характер: с одной стороны, это наличие полной свободы самовыражения у творческой интеллигенции, с другой – трудные условия существования в рыночных условиях при недостаточной финансовой помощи государства.

Сфера образования и науки продолжает оставаться преимущественно депрессионной. Школьный учителя, преподаватели СУЗов, ВУЗов из уважаемой группы населения, какой они были в советское время, переходят в разряд нищих бюджетников. Это крайне опасная тенденция, т.к. именно эти люди растят интеллектуальный потенциал нашего государства. Процесс «утечки мозгов», активно начавшийся в горбачёвскую перестройку, приобретает катастрофические масштабы. Многие преподаватели, находящиеся в активном возрасте, оставляют работу в образовательной сфере, и вынуждены искать заработки на стороне. Подобная ситуация должна быть в центре внимания государства, т.к. требует срочного разрешения.

Практические занятия

Работа с текстовым материалом, Интернет – ресурсами, раскрывающим содержание СМИ и их влияние на культурное развитие современной молодёжи, её проблемы, оформление опорного конспекта

Задания для самостоятельного выполнения

Составление развёрнутого плана по теме «СМИ и культура молодёжи»

Форма контроля самостоятельной работы:

• Устный опрос.

• Проверка опорного конспекта, плана.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Культура – это:

а) исключительно уровень технического развития общества

б) совокупность всех достижений человечества

в) уровень образованности отдельных слоёв населения

г) уровень грамотности населения

2. В конце 1990 – х – начале 2000 – х гг. в рынок удачно вписались:

а) кинематограф и театр

б) печать и книжное дело

в) цирк и эстрада

г) балет и опера

3. В литературе 1990 – х гг. преобладал:

а) реализм

б) сентиментализм

в) постмодернизм

г) модернизм

4. Проникновение чуждых компонентов массовой западной культуры в отечественную называется:

а) интернационализация

б) глобализация

в) вестернизация

г) интеграция

5. Модернизация системы образования предусматривает:

а) возврат к 10 –летнему образованию и отмену устных экзаменов

б) переход к 11- летнему образованию, отмену ЕГЭ

в) переход к платному образованию в школе

г) переход к 12-летнему образованию в средней школе, введение ЕГЭ

6. На состояние духовной жизни в 1990 – х гг. в России повлияли:

а) экономический подъём страны

б) большая финансовая помощь Запада

в) новая государственная идеология

г) социальный распад и нравственная деградация

7. К особенностям развития науки на рубеже XX - XXI вв. можно отнести:

а) стремление к большему количеству открытий

б) применение микропроцессорных технологий в исследованиях

в) проведение виртуальных научных опытов

г) расширение знаний об окружающем мире

8. Первый негосударственный канал стал работать в РФ в:

а) 1990 г.

б) 1991 г.

в) 1993 г.

г) 1994 г.

9. Лауреатами Нобелевской премии в области физики в 2000 - х гг. стали:

а) М. Келдыш, Л. Канторович

б) П. Капица, С. Королёв

в) И. Бунин, И. Бродский

г) Ж. Алфёров, А. Абрикосов, В. Гинзбург

10. В современной России наблюдается процесс:

а) приток иностранных специалистов

б) дегуманизации науки

в) «утечки мозгов»

г) компьютеризации культуры