- •Календарное перспективное планирование по физической культуре средний дошкольный возраст
- •Октябрь
- •Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
- •Общероссийская система мониторинга
- •Алгоритм тестирования
- •Требования по безопасности тестирования
- •Перечень показателей развития двигательных навыков и качеств детей 5–7 лет, рекомендованных для оценки физической подготовленности в образовательных программах
- •Диагностическая карта
- •Физическое развитие
Планирование и учёт работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
1. Планирование работы по физическому воспитанию.
Значение планирования работы по физическому воспитанию. Виды планирования. Общий вид работы дошкольного учреждения. План-график распределения физических упражнений на год. План на неделю. Планы-конспекты занятия физической культурой, утренней гимнастики, подвижной игры и других форм работы по физическому воспитанию.
2. Учёт работы по физическому воспитанию.
Виды учёта работы по физическому воспитанию: предварительный, текущий, итоговый. Учёт состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности детей. Составление диагностической карты и характеристик на детей. Взаимосвязь планирования и учета.
Иформационные источники:
Филиппова, С.О. Физическое воспитание и развитие дошкольников: уч.пособие для студентов средних педагогических учебных заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2007г.-220с.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Издательский центр «Академия» 2011.-368с
Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Уч. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Алямовская В. Г. Мониторинг здоровья и физического воспитания в дошкольном учреждении // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - N 21. - С.11-14.
Бабаева Т.И., Мониторинг в детском саду. / Т.И. Бабаева - Детство-пресс, 2011г.- 592с. (Диагностика по всем разделам программы). Реализация ФГТ
Тарасова, Т. А. Контроль физического состояния/ Т. А. Тарасова. “ТЦ Сфера”, 2005
ПРИМЕР ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Календарное перспективное планирование по физической культуре средний дошкольный возраст
Автор: Анашкина И.А., инструктор по физ.культуре МБДОУ комб.вида д\с «Лукоморье», г.Черногорск.
Октябрь
Задачи |
Учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; находить своё место при ходьбе и беге, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу, развивать точность направления; в подлезании под дугу не касаясь, пола руками, в ходьбе с изменением направления, в прыжках на 2-х ногах. |
|||
Организация детской деятельности |
||||
Виды интеграции образовательных областей. |
Здоровье: рассказывать о режиме дня и о его влиянии на здоровье человека; формировать гигиенические навыки: приучать детей при раздевании складывать свои вещи в определенной последовательности в шкаф. Социализация: побуждать детей оценивать свои действия во время подвижных игр. Труд: учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в физкультурном зале. Безопасность: формировать навыки ориентирования на местности (на территории детского сада), безопасного поведения во время ходьбы и ползания по г. скамейке, проведения подвижной игры. Познание: развивать восприятие предметов расположению в пространстве во время прыжков на двух ногах между предметами, из обруча в обруч. Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу соблюдения режима дня. Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. |
|||
1-я часть: Вводная |
Ходьба и бег в кол. С изменением направления, бег между предметами, ходьба с перешагиванием через бруски, ходьба врассыпную на сигнал построение в шеренгу, с перешагиванием через шнуры, на пятках. |
|||
ОРУ |
С косичкой |
б/п |
С мячом |
С кеглей |
№ занятия |
1- 2 |
3- 4 |
5- 6 |
7- 8 |
2-я часть: Основные виды движений
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть. 2. Прыжки на 2-х ногах до предмета. 3. Ходьба по гимнастической скамейке с мешком на голове. 4. Прыжки на 2-х ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше. |
1. Прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч. 2. Прокатывание мяча друг другу, и.п.- стоя на коленях. 3. Прокатывание мяча по мостику двумя руками перед собой. |
1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками. 2. Подлезание под дуги. 3. Ходьба по доске (ш. -15см) с перешагиванием через кубики. 4. Прыжки на 2-х ногах между набив. мячами, положенными в две линии. |
1. Подлезание под шнур (40см) с мячом в руках, не касаясь, пола. 2. Прокатывание мяча по дорожке. 3. Ходьба по скамейке с перешагиванием через кубики. 4.Игровое задание«Ктобыстрее», прыжки на 2-х ногах с продвижением вперёд, фронтально. |
Подвижные игры |
«Кот и мыши» |
«Цветные автомобили» |
«У медведя во бору» |
«Кот и мыши» |
3-я часть: Мало – подвижные игры |
Ходьба в колонне за «котом», как «мыши», черед. с обычной ходьбой |
Построение автомобилей по цветам |
«Найди и промолчи» |
«Угадай, кто позвал?» |