- •Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Основи філософських знань
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Основи філософських знань
- •Тема 1 Світогляд як духовне практичне засвоєння світу. Структура світогляду. Філософія в системі культури.
- •Співставити релігійний та науковий світогляд.
- •Чи можуть співіснувати релігійний та науковий світогляд?
- •Обгрунтувати особливості наукового світогляду.
- •Тема 2 Історія філософії як сходження до вершин людського самопізнання. Проблеми філософії стародавньої Індії та Китаю.
- •Тема 2 Антична філософія: особливості розвитку, морально – етична спрямованість. Морально – етичні проблеми у творчості Сократа, Демокріта, Платона, Арістотеля.
- •Тема 3 Філософія європейського Середньовіччя. Зміни у світогляді. Особливості філософії епохи Середньовіччя.
- •Тема 3 Гуманістичний характер філософії Відродження.
- •Тема 4 Новий філософський ідеал у філософії Просвітництва.
- •Тема 5 Філософія к. Маркса й ф. Енгельса, позитивізм, філософія життя.
- •Тема 5 Некласична філософія хх століття.
- •Тема 7 Фундаментальні значення проблеми буття у філософії.
- •Тема 9: Діалектика як вчення про розвиток. Закони діалектики.
- •Тема 8: Суспільна свідомість та її роль
- •Тема 10: Проблема пізнання у філософії та людське пізнання розвитку
- •Тема 10: Пізнання та знання
- •Тема 12: Роль особистості в історії. Сенс життя. Проблема людського щастя.
Тема 10: Проблема пізнання у філософії та людське пізнання розвитку
Мета: Опрацювати філософську категорію „пізнання”. Ознайомитись з пізнавальним процесом.
Основні проблеми: Відносини між суб'єктом і об'єктом пізнання, пізнаванність світу. Роль практики в пізнанні. Пізнання та творчість. Що таке істина, як досягають істини в науковому пізнанні.
Ключові поняття: Суб'єкт і об'єкт пізнання. Інформація. Культура Відображення Пізнавальний образ. Творчість. Діяльність. Форми пізнання. Істина. Пізнавальна позиція.
Методичні рекомендації: Вивчити запитання для, самостійної работн "Пізнаня як вид духовної діяльності і феномен культури"; "Проблема критеріїв істини в сучасній філософії". Зрозуміти, що вивчення сутті пізнання є однією із основних завдань філософії, що відношення між знанням і об'єктом веде до проблеми істини знання тап критеріїв; що протилежними характеристиками відношення людського знання до об'єкту виступають істина та заблудження.
Завдання:
1. Оформити конспект до вивчаємої теми.
2. Оволодіти поняттями: "пізнання”, "культура", "істина", "суб'єкт пізнання", "об'єкт пізнання", "абсолютна істина", "відносна істина”, "конкретна істина".
3. Проаналізуйте відношення між суб'єктом і джерелом (об'єктом) знання, між – суб’єктом і знанням, між знанням і об'єктом.
Запитання до самоконтролю:
1. Що таке пізнання?
2. Що таке суб'єкт і об'єкт пізнання?
3. Чому теорія пізнання називається теорією відображення?
4. Що таке практика і яка її роль в пізнанні?
5. В елементарних формах раціонального мислення - судження, поняття і умовиводі - фіксуються в знаках мови предметні ознаки речей, проаналізуйте це положення в основних формах раціонального мислення.
6. Розкрийте єдність нуттєвого раціонального ступенів пізнання.
7. Що таке істина?
8. На що спрямована і за своєю суттю нерозривно пов'язана у кінцевому підсумку пізнавальна активність людей?
9. Проблематіку яких досліджень постійно розширюють і збагачують соціальний прогрес, поступальний розвиток культури, науки і техніки?
10. Які основні принципи процесу пізнання ви знаєте? Назвіть і коротенько з'ясуйте їх.
Теми рефератів:
Відносини між суб'єктом і об'єктом пізнання, пізнаванність світу.
Роль практики в пізнанні. Пізнання та творчість.
Істина, як досягають істини в науковому пізнанні.
Література:
Філософія. Підручник. Г.А. Заїченко, В.М. Сагатовський, І.І. Кальний та ін.; За ред. Г.А. Заїченка та ін. – К.: Вища шк., 1995, с. 312 - 324.
Філософія. Підручник для вищої школи / За заг. редакцією В.Г. Кременя, М.І. Горлача. Х.: Прапор, 2004, с. 413 - 420.
Форма контролю: перевірка конспекту та плану до теми.
Методичні рекомендації до самостійної роботи № 13