- •Зміст та організація навчально-залікової педагогічної практики в 5-9 класах
- •Мета та завдання практики
- •Зміст діяльності студентів-практикантів
- •Форми звітності студента про практику
- •Норми оцінювання роботи студентів під час практики
- •Рекомендована література до програми практики Основна
- •Допоміжна
- •Електронні джерела
- •Рекомендований список літератури для підготовки до проведення уроків трудового навчання та креслення Основна
- •Допоміжна
- •Рекомендований список літератури для написання психолого-педагогічної характеристики
- •Додаток а.2
- •Щоденник психолого-педагогічних спостережень
- •Психолого-педагогічний аналіз проведеної роботи
- •Додаток а.3
- •Додаток а.4 Зразок оформлення титульної сторінки теки з документацією
- •Додаток а.5 Зміст і оформлення виховного заходу
- •Складання програми позакласного заходу
- •Організаційна частина
- •Алгоритм роботи над виховним заходом
- •Послідовність оформлення виховного заходу
- •План-конспект виховного заходу
- •Форма проведення виховного заходу
- •Додаток а.7
- •І. Загальні відомості про урок
- •Додаток а.8
- •Орієнтовна схема аналізу виховного заходу
- •Додаток а.9 Вимоги до оформлення характеристики на роботу студента-практиканта
- •Орієнтовна схема характеристики на роботу студента-практиканта
- •Додаток в.3 Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики на особистість учня
- •Загальні відомості про сім’ю учня
- •Загальний розвиток, обізнаність
- •IV. Емоційно-вольова спрямованість
- •Додаток д.1 Зразок оформлення календарно-тематичного плану уроків трудового навчання (технологій)
- •Додаток д.2 Методичні рекомендації до написання плану-конспекту уроку трудового навчання та технологій Зразок оформлення титульної сторінки конспекту уроку
- •Загальна орієнтовна схема комбінованого типу уроку трудового навчання (технологій)
- •План уроку
- •Хід уроку
- •1. Організаційна частина
- •Інстукційна карта №
- •7.4. Заключний інструктаж:
- •8. Заключна частина:
- •Додаток д.3 Зразок оформлення конспекту уроку з креслення План-конспект уроку з креслення
- •Хід уроку
- •1. Організаційна частина.
- •3. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів.
- •4. Засвоєння нового матеріалу.
- •5. Закріплення вивченого матеріалу
- •6. Розв’язування графічних завдань
- •7. Підбиття підсумків уроку, рефлексія
- •Додаток д.4 Зразок оформлення конспекту гурткового заняття
- •II. Основна частина.
- •III. Заключна частина (підведення підсумків заняття).
Додаток д.3 Зразок оформлення конспекту уроку з креслення План-конспект уроку з креслення
Клас – 8
ТЕМА. Проеціювання на три площини проекцій
МЕТА:
– засвоєння знань про утворення та особливості виконання профільної проекції, формування практичних умінь з виконання креслення предметів у трьох проекціях;
– виховання самостійності, наполегливості, відповідального ставлення до роботи;
– розвиток здатності аналізувати, порівнювати, узагальнювати; просторового мислення, пам’яті.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: модель тригранного кута, креслярські інструменти, плакат “Креслення предмета в трьох проекціях”, модель для проеціювання, картки-завдання, підручник: Сидоренко В.К. Креслення: Підруч. [ для учнів загальноосвіт. навч. – вихов. закл. ]. – К.: Арка, 2002.
ТИП УРОКУ: комбінований
ЧАС: 45 хвилин
ПЛАН
1. Організаційна частина 2 хв.
2. Перевірка домашнього завдання 5 хв.
3.Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної
діяльності 1 хв.
4. Засвоєння нового матеріалу 12 хв.
5. Закріплення вивченого матеріалу 5 хв.
6. Розв’язування графічних завдань 15 хв.
7. Повідомлення домашнього завдання 3 хв.
8. Підбиття підсумків уроку, рефлексія 2 хв
Хід уроку
1. Організаційна частина.
Привітання з класом. Концентрація уваги учнів та перевірка їх наявності. Організація й перевірка готовності учнів до роботи, створення позитивної емоційної атмосфери.
2. Перевірка домашнього завдання Методи: опитування комбіноване (усне, письмове), перевірка виконання практичної частини домашнього завдання.
Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, індивідуальна.
2.1. Перевірка виконання домашнього завдання в робочих зошитах.
2.2. Робота на картках (4 учня).
2.3. Запитання для фронтального опитування:
- Що називається проекцією? Проеціюванням?
- Як називаються площини проекцій? Як вони розташовуються?
- Як розташовуються фронтальна і горизонтальна проекції предмета відносно одна одної?
- Яке із зображень (підручник, рис. 67) є фронтальною проекцією предмета? Горизонтальною?
Аналіз, коригування, узагальнення та оцінювання знань і умінь учнів.
3. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів.
Тема уроку (записується на дошці): Проеціювання на три площини проекцій.
Мета уроку: засвоїти знання про особливості проеціювання на профільну площину проекцій, навчитися виконувати креслення предметів у трьох проекціях.
Ця тема одна з найважливіших у курсі креслення. Її засвоєння дозволить вам правильно виконувати та читати креслення різних деталей, розбиратись в їх конструкції. Як ви думаєте, де знадобляться вам ці знання? На наступних уроках креслення й трудового навчання, а також у разі навчання в професійних закладах освіти чи роботи на виробництві після закінчення школи.