- •Спортивная медицина
- •034300 – Физическая культура Квалификация (степень) выпускника
- •Форма обучения
- •Спортивная медицина
- •034300 – Физическая культура
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •От составителя
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •5. Образовательные технологии
- •Раздел 1. Введение в курс «спортивная медицина»
- •1.2. Основы общей патологии. Учение о здоровье и болезни
- •1.3. Иммунитет, реактивность и резистентность: их учет в спортивной подготовке и при занятиях физической культурой
- •Раздел 2. Физическое развитие. Методы исследования и оценки
- •Раздел 3. Морфофункциональные особенности организма спортсмена
- •3.1. Функциональное состояние нервной системы и нервно-мышечного аппарата при систематических занятиях физической культурой и спортом. Методы исследования и оценки
- •3.2. Морфофункциональное состояние висцеральных систем организма, занимающихся физической культурой и спортом. Методы исследования и оценки
- •Раздел 4. Функциональные пробы для оценки уровня функциональной готовности и физической работоспособности спортсменов
- •Раздел 5. Медицинское обеспечение массовой физической культуры
- •5.1. Врачебный контроль за детьми, подростками и юношами
- •5.2. Медицинский контроль за женщинами-спортсменками
- •5.3. Медицинское обеспечение занятий физической культурой взрослого населения
- •5.4. Самоконтроль при занятиях физической культурой
- •Раздел 6. Врачебный контроль за спортсменами в процессе тренировок и соревнований
- •Раздел 7. Травматизм в спорте
- •Раздел 8. Заболевания и патологические состояния у спортсменов при нерациональных занятиях спортом
- •Раздел 9. Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности и реабилитации спортсменов
- •6.2. Примерные тестовые задания для текущей аттестации
- •Выражение «запрещенное вещество» должно включать
- •К допингам принято относить группы
- •Правильные ответы
- •6.3. Тематика контрольных работ и рефератов
- •6.4. Перечень вопросов к экзамену
- •7. Учебно–методическое обеспечение курса Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •8. Материально-техническое обеспечение курса
- •Карта обеспеченности учебной литературой
Раздел 4. Функциональные пробы для оценки уровня функциональной готовности и физической работоспособности спортсменов
Теоретический раздел. Понятие о функциональной готовности и физической работоспособности человека. Понятие о тренированности, ее составляющие: врачебная, педагогическая, психологическая.
Задачи тестирования в спортивной медицине. Современные требования к медицинским тестам и условиям тестирования. Классификация тестов по характеру воздействия на организм спортсмена: пробы с физической нагрузкой, с изменением положения тела в пространстве, с натуживанием, гипоксемические и фармакологические пробы. Тестирование в естественных условиях.
Простейшие пробы с использованием физической нагрузки. Недостатки и достоинства функциональных проб. Методика проведения, общие принципы оценки результатов функциональных проб. Краткая характеристика типов ответных реакций на пробы. Современный взгляд на дистонический, ступенчатый и гипертонический типы ответных реакций. Фармакологические пробы. Их диагностическое значение; условия проведения; показания к применению.
Понятия о методах исследования и оценки физической работоспособности. Пробы с использованием максимальных и субмаксимальных физических нагрузок. Максимальное потребление кислорода (МПК) – важный показатель физической работоспособности спортсмена. Требования к условиям определения МПК прямым методом.
Практикум. Оценка состояния функциональных систем организма спортсмена и готовности организма к специфическим тренировочным и соревновательным нагрузкам. Определение физической работоспособности с использованием теста Купера, Гарвардского степ–теста (ИГСТ), PWC170, и др. Оценка результатов тестирования. Изучение ортостатической устойчивости. На задержку дыхания, при пробе с натуживанием.
Самостоятельная работа. Задачи тестирования в спортивной медицине. Проба Мартине, Котова–Дешина, Мастера; методика их проведения и оценка результатов. Комбинированная функциональная проба С.П. Летунова. Наиболее часто используемые непрямые методы определения МПК (по номограмме И. Астранда, по Добельну и В.Л. Карпману). Факторы, влияющие на величину МПК у спортсменов. Понятие об ортостатической устойчивости; изменение гемодинамики при ортостазе. Понятие об ортостатическом коллапсе. Влияние натуживания на кровообращение.
Основные знания, умения и навыки. Студент должен знать классификацию функциональных тестов, критерии оценки физической работоспособности. Уметь определять тип реакции сердечно-сосудистой системы на стандартную физическую нагрузку, оценивать уровень функциональной готовности спортсмена к физической нагрузке. Владеть навыками проведения проб PWC170, PWC130, ИГСТ, Летунова, Мартинэ и измерения артериального давления крови во время нагрузочных тестов.
Раздел 5. Медицинское обеспечение массовой физической культуры
5.1. Врачебный контроль за детьми, подростками и юношами
Теоретический раздел. Особенности врачебного контроля за детьми, подростками и юношами, занимающимися физической культурой. Возрастные группы и их морфофункциональные особенности. Характеристика периода полового созревания. Паспортный и биологический возраст. Особенности врачебного контроля в учебных заведениях, коллективах физической культуры и спортивных секциях. Принципы формирования медицинских групп для занятий физической культурой.
Практикум. Моделирование проблемных ситуаций связанных с нарушениями физического здоровья у занимающихся спортом в разном возрасте. Разработка рекомендаций и их практическое обоснование применительно к выбранной модели.
Самостоятельная работа. Значение носового дыхания для юных спортсменов. Основные медицинские требования к дозированию физических нагрузок при занятиях с детьми и подростками. Врачебная оценка ранней спортивной специализации. Возрастные нормативы для начала занятий различными видами спорта в детских спортивных школах.
Основные знания, умения и навыки. Студент должен знать основы спортивного отбора в связи с возрастно-типологическими особенностями для разных видов спорта. Уметь определять двигательный режим для детей разного возраста, а также владеть навыками субъективной оценки степени развития процессов утомления в режиме мышечной нагрузки и после нее.