2. Конструктор «лего» как средство формирования лексических навыков в процессе обучения английскому языку в начальной школе

Практику мы проходили в гимназии №52 Приморского района, во 2-м «б» классе. Учитель английского языка Бурыгина Виктория Викторовна.Придя в школу, мы ознакомили учителя с темой своей выпускной квалификационной работы и изучили тематическое планирование дисциплины.Класс делится на две подгруппы по 8-10 человек. Мы работали с одной подгруппой состоящей из 8-ми человек в возрасте 8-9 лет. Экспериментальное исследование проводилось в 2 этапа: выявление особенностей формирования лексических навыков, использование конструктора «ЛЕГО» как средства формирования и совершенствования лексических навыков.

1. Цель, задачи и методы констатирующего эксперимента

Цель констатирующего эксперимента – изучение особенностей обучениялексике у учащихся 2 «Б» класса.Для достижения поставленной цели нужно решить следующие задачи:

1. Проанализировать особенности формирования лексических навыков в учебно-методическом комплексе по английскому языку для 2-го класса авторов И.Н. Верещагиной и Т.А. Притыкиной.

2. Проанализировать особенности образовательной среды кабинета английского языка.

3. Выявить уровень сформированности лексических навыков английского языка учащихся 2-го «Б» класса.

4. Выявить отношение учителей к использованию конструктора «ЛЕГО» в процессе формирования лексических навыков.

5. Выявить отношение учащихся к использованию конструктора «ЛЕГО» на уроках английского языка.

Решение вышеперечисленных задач осуществляется реализацией следующих методов:

1. Анализ УМК.

2. Анализ образовательной среды кабинета английского языка.

3. Тестирование учащихся.

4. Беседа с учителем.

5. Анкетирование учащихся.

1. Анализ УМК. Анализ УМК был направлен на выявление особенностей формирования лексических навыков в УМК по английскому языку для 2-го класса авторов И.Н. Верещагиной и Т.А. Притыкиной. Критерии анализа: количество лексических тем, количество новых лексических единиц по каждой теме, разнообразие упражнений на формирование лексических навыков английского языка. УМК включает: Student`sBookEnglish (2 части), рабочую тетрадь, книгу для учителя, аудиоматериалы. Учебное пособие предназначено для детей 2-го класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий.

2. Анализ образовательной среды кабинета английского языка был направлен на выявление особенностей организации образовательной среды, способствующих формированию лексических навыков. Критерии анализа: наличие ТСО, плакатов, игр и других пособий (в свободном доступе), словарей и конструктора Лего, облегчающих работу по формированию лексических навыков английского языка.

4. Беседа с учителем была проведена нами по 10-ти вопросам составленным нами заранее.(Приложение №1) Вопросы были составлены по следующим темам:

- Содержание УМК

- Образовательная среда

- Качественный состав учеников

- Отношение преподавателя к рассматриваемой теме.

Беседа была направлена на выявление трудностей, с которыми столкнулся учитель.

3. Для того, чтобы выявить уровень владения лексическими навыками нами в ходе преддипломной педпрактики были подобраны письменные задания. Тестирование включало в себя 10 заданий, направленных на определение уровня сформированности лексических навыков. (Приложение №2) За каждый правильный ответ учащемуся начислялся 1 балл.Критерии оценки (максимум 10 баллов):

7-10 баллов – высокий уровень

3-7 баллов – средний уровень

0-3 баллов – низкий уровень

4.Анкетирование учащихся было направлено на выявление их отношения к использованию «ЛЕГО» на уроках английского языка. Учащимся были выданы анкетные листы содержавшие 7 вопросов.(Приложение №3) В нем приняли участие 8 учеников 2-го «Б» класса.