0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

пролдждлорпавывапролд0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Самостоятельная работа № 3

0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Тема: Личность, акцентуации характера.

Знать тему Личность

1. Основные понятия

-личность;

- индивидуальность;

- индивид;

- человек;

2. Структура личности;

3. Формирование характера;

4. Связь темперамента и характера;

5. Характер и акцентуации;

6. Отличие акцентуаций от психопатий.

План – конспект

1. Заполни таблицу акцентуации характера по Леонгарду-Шмишеку

Таблица №1

Акцентуации	Краткая характеристика

2. Заполни таблицу № 2 Современные теории личности в отечественной психологии

Автор	Краткая характеристика

3. В тетради по практике ответить на вопросы теста Леонгарда – Шмишека (88 вопросов), Цель исследование типа акцентуаций характера.

4. Законспектировать отличие психопатий от акцентуации.

5. Продумать тактику поведения медицинского работника, с пациентами имеющие акцентуации (10)

6. Написать синквейн на тему характер, акцентуации

Актуальность темы. Студенты получают представление о том, что многие формы поведения людей зависят не только от особенностей темперамента, но и от привычек, приобретенных в прошлом, формирующей силы воспитания, целей и интересов человека. Привычные формы поведения обусловлены влиянием семейной атмосферы, профессиональной деятельностью, социальным окружением и т.д. Соматические заболевания вызывают изменение в психической жизни человека, заставляя его изменить привычный способ поведения или жизни. Заостряются сложившиеся годами формы реакций, пациенты с различными типами характеров по-разному реагируют на болезнь, по-разному относятся к процессу лечения и рекомендациям врача. Знание основных особенностей характера пациента, понимание этих особенностей позволят врачу более осознанно строить свои отношения с больным, влиять на ситуацию так, чтобы его рекомендации не вызывали выраженного психологического сопротивления.

Афоризмы и мысли.

«В тиши зреет интеллект, в бурях жизни формируется характер».

Гете

«У каждого человека есть три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности».

Гюго

«В волевых поступках характер, с одной стороны, складывается и, с другой, проявляется. Идейное содержание и направленность волевых поступков, особенно в очень значимых для личности ситуациях, переходят в характер человека, в его действенные установки, закрепляясь в нем в качестве относительно устойчивых его свойств; эти свойства в свою очередь обусловливают поведение человека, его волевые поступки; решительные, смелые и т.п. действия и поступки человека обусловлены волевыми качествами личности, ее характера (ее уверенностью в себе, самообладанием, решительностью, настойчивостью и т.п.)

В характер, вопреки очень распространенному мнению, могут включаться не только волевые и эмоциональные, но и интеллектуальные особенности, поскольку они становятся свойствами личности, выражающимися в качественном своеобразии ее отношения к окружающему. Так, легкомыслие, благоразумие, рассудительность, будучи интеллектуальными качествами, являются или могут быть характерологическими чертами. При этом, превращаясь в свойства характера, интеллектуальные качества начинают характеризовать не один интеллект как таковой, а личность в целом».

С.Л. Рубинштейн

«И как ловко пес чувственности умеет молить о духе, когда ему отказывают в теле».

Ф. Ницше

«Есть смелость от глупости, и смелость от мудрости. Как говорил мудрый Капица: «Я боюсь только щекотки».

И. Шевелев

«Вспыльчивость - еще не злость, уравновешенность - еще не доброта».

И. Шевелев

«Заурядный человек всегда приспосабливается к господствующему мнению и господствующей моде, он считает современное состояние вещей единственно возможным и относится ко всему пассивно. Ему не приходит в голову, что все - от формы мебели, до тончайшей гипотезы - решается в великом совете человечества, членом которого он является ... Великий же гений всегда задает вопрос: а может быть, это неправильно?»

К.Г.Лихтенберг

Цели изучения

студент должен иметь представление

о характере человека, о его роли характера в формирование поведения;

студент должен знать:

* основные поведенческие характеристики при различных типологиях характера;

* место характера в структуре личности;

* значение характера в профессиональной деятельности врача (как в самопознании, так и в познании других);

студент должен уметь:

• ориентироваться в особенностях характера пациента (по данным наблюдения и беседы) и строить профессиональную деятельность с учетом этой информации;

«Характер» в работе медицинского работника.

* характерологические особенности пациентов формируют (предопределяют) не только внешний вид и манеру поведения, но специфическую реакцию на болезнь Сила и характер такой реакции могут превысить в отдельных случаях тяжесть самого соматического страдания с которым пациент обращается к врачу, либо, наоборот, спровоцировать бегство от реальной ситуации, игнорирование профессиональной помощи врача даже тогда, когда это остро необходимо.

* при сборе анамнеза и построении психологического диагноза необходимо учитывать избирательную чувствительность тех или иных характеров к различным сферам жизни. Можно утверждать, что наряду с «акцентуированными характерами» имеются «акцентуированные сферы жизнедеятельности», в отношении которых более быстро и более отчетливо проявляются слабости того или иного характера.

* характер следует учитывать при выборе средств воздействия (психотерапевтическая помощь или психологическое консультирование). Другими словами, существуют характеры с доминированием воли, эмоций или рационального отношения к действительности. Эти стороны регуляции поведения представляют для данного характера способ действия, наиболее понятный и продуктивный. Отсюда и важность учета преобладания тех или иных черт при выборе способов воздействия. Последствия изменений, инициированных нашей активностью должны быть поняты и приняты пациентом.

• профессиональный рост связан с формированием характера медицинского работника, особенно в той части, которая связана с волевыми особенностями поведения. Как уже упоминалось, особенностью развития характера является крайняя важность ранних периодов формирования. Поэтому, работа по развитию характера, во многом, является задачей юношеского возраста и периода первичной профессиональной специализации.