
- •1.Философия как деятельность и как мировоззрение
- •2. Соотношение философии и науки, искусства, религии. Философия и социокультурный контекст.
- •3. Предмет философии. Философия как «любовь к мудрости», как наука и как игра
- •4. Онтология как философское учение о бытии. Проблема единства мира
- •5. Философское понятие материи. Современная наука о сложной системной организации материального мира
- •6. Движение, пространство и время как формы бытия материи. Классическая и современная научная картина мира
- •7. Сознание как философская проблема. Современная наука о структуре и динамике человеческой психики
- •8.Гносеология как философское учение о познании. Научное и вненаучное знание
- •9. Проблема познаваемости мира. Осн. Концепции истины
- •10. Диалектика как теория и методология познания. Принципы, категории и законы диалектики
- •11.Наука как знание, деятельность, социальный институт. Роль и значение науки в культуре
- •12. Понятие научного метода и методологии. Эмпирический и теоретический уровни познания
- •13. Предметная и методологическая специфика социально-гуманитарного знания
- •14. Динамика научных теорий. Понятие научной революции и смена научных парадигм
- •16. Формационный и цивилизационный подходы в современной социальной философии
- •18. Философская антропология. Человек как проблема философии
- •19. Проблема происхождения ф. Ф-кие представления Древнего мира (Индия, Китай, Греция)
- •20.Диалектика и естественнонаучная ориентация в философии милетской школы и Гераклита.
- •21. Философия пифагореизма и ее традиции в европейской философии и науке.
- •22. Философия элеатов: от диалектики стихий к диалектике понятий.
- •25. Философия Платона. Платонизм в истории европейской мысли
- •26. Ф. Аристотеля и её значение для мировой культуры.
- •27. Теоцентризм евр. Средневек. Ф-фии. Патр. И схол. Как осн. Этапы форм-ния ф-фско-теологич. Мысли в Европе
- •28. Идеи натурф-фии и гуманизма в ф. Эпохи Возрождения
- •29. Возникновение и формирование философии Нового времени. Английский эмпиризм.
- •30. Рационалистическая линия в европейской философии Нового времени (р.Декарт, б.Спиноза, г.Лейбниц).
- •31. И. Кант как основоположник немецкой классической философии.
- •32. Гегель – вершина немецкой классической философии. Система и метод Гегеля.
- •34. Естественнонаучное направление в русской философии и философия космизма.
- •35.Общая характеристика и основные направления совр. Зарубежной философии
- •36. Фил.Позитивизма основные этапы формирования и развития.
9. Проблема познаваемости мира. Осн. Концепции истины
В гнос. вопрос “Познаваем ли мир?” заключается в том, как соотносятся наши мысли об окр. мире и сам этот мир, в сост. ли наше мышление познать действ.мир, можем ли мы в наших представлениях и понятиях о действительном мире составлять верное отражение действ-сти. Поэтому вопрос состоит не в том, познаваем ли мир, а в том можно ли достоверно познать предметы, их сущности и проявления сущности. По этому поводу в истории философии сложились след.теоретико-познавательные установки: гносеологический оптимизм /Бэкон, Декарт, Локк/ (мир познаваем, и человек располагает ср-вами, позволяющими получить о нем верное представление), скептицизм (отрицание возм-сти достижения истинного (доказательного и всеобщего) знания), агностицизм. Агностицизм - учение, отрицающее возможности достоверного познания сущности материальных систем, закономерностей, природы и общества. Древнегреч. философ Протагор, касаясь возм-сти познания окр. явлений, обосновывал взгляд, согласно которому “как оно кажется, так оно и есть”, но разным людям свойственны разные знания, разные оценки одних и тех же явлений, поэтому “человек есть мера всех вещей”.т.о.философ делал вывод о невозможности достоверного однозначного знания существа окр. явлений.Основатель научного скептицизма Пиррон считал достоверным чувств.восприятие; заблуждение возникает,когда от явления мы пытаемся перейти к его сущности.Всякому утверждению о сущности предмета м.б. с равным правом противопоставлено противоречащее ему утверждение. Именно такой ход мысли привел к позиции воздержания от окончательных суждений. В Новое время сложились представления Д.Юма и И.Канта о возм-сти познания. Англ. философ Юм показал, что в научном эксперименте, да и в обыденном опыте, следствие отличается от причины, а потому не м.б. в ней выявлено. Из этого следовало, что доказать существование причинно-следственных связей невозможно: они не выводимы из опыта (“апостериорно”) и не устанавливаемы логическим выделением следствий из причин (“априорно”). Существует однако субъективная причинность-наша привычка (наше ожидание связи одного явления с другим), но за пределы этих психических связей мы проникнуть не можем. Кант полагал, что наблюдение и анализ явления непрерывно расширяют и опыт и объем знания, но прогресс знания всегда имеет границы, всегда перед человеком будут находится “вещи в себе”. Сколько бы мы не проникали вглубь явлений, наше знание все же будет отличаться от вещей, каковы они на самом деле. Итак, познаваем лишь мир явлений; вещи же в себе познанием не достигаются, они неуловимы. Представитель “физиологического идеализма”нем. физиолог И.П.Мюллер выдвинул положение о том, что наши ощущения есть результат возбуждения врожденной для органов чувств энергии. Согласно Мюллеру, мы не знаем т.о. ни сущности внешних предметов, ни того, что мы называем светом, мы знаем только сущности наших чувств. На рубеже 19-20 вв. сформировалась еще одна разновидность А.-конвенционализм, который определяется как концепция, согласно кот.научные теории и понятия являются не отражением объективного мира, а продуктом соглашения между учеными. Важнейший его представитель- фр. математик А.Пуанкаре пришел к выводу, что геометрические аксиомы не являются ни синтетическими априорными суждениями, ни опытными фактами. Они есть условные положения. Одна геометрия не м.б. более истинна, чем другая; она м.б. только более удобна. Пуанкаре отделял отношение м/увещами от сущности самих вещей, считал, что познаваемы только отношения, а природа вещей непознаваема. Т.о. в А. не отрицается возможность познания мира вообще или феноменологической его стороны, данной в ощущениях или рассудке человека.
Проблема истины является ведущей в философии познания.
Классич.концепция – под истиной понимается соответствие человеческих знаний реальному положению дел, какой-то объективной дейст-сти. (Платона и Аристотеля)
Когерентная теория истины существует в нескольких различных вариантах. Истинное знание всегда внутренне непротиворечиво и системно упорядочено. Здесь происходит сближение с трактовкой истины в смысле логич. правильности и корректности.Др. вариант теории когеренции утверждает, что истинной должна быть признана та гипотеза, которая не противоречит фундаментальному знанию, существующему в науке. Например, если какая-то физическая гипотеза противоречит закону сохранения энергии, то она ложна.
Прагматическая концепция. Суть: знание истинное, если способно обеспечить получение некоего реального общезнач. результата.Т.е. истинность отождеств здесь с пользой или результативностью.
Конвенциональная концепция. Здесь утверждается, что истина есть всегда продукт гласного (а чаще негласного) соглашения между участниками познавательного процесса. В разн. науках и разн. науч. сообществах существуют разные «правила игры», а все док-ва строятся лишь на основе принятых конвенций. Т.о., то, что может трактоваться в рамках одного научного сообщества как истинное знание; в др. будет расценено как знание ложное.
Релятивистская истина. Признавали полную относительность истины. Нет оснований говорить. Что истина одна. Их может быть много. Мы не имеем инструментов для того, чтобы доказать абсолютность истины. Сознание субъективно.