
- •1.Философия как деятельность и как мировоззрение
- •2. Соотношение философии и науки, искусства, религии. Философия и социокультурный контекст.
- •3. Предмет философии. Философия как «любовь к мудрости», как наука и как игра
- •4. Онтология как философское учение о бытии. Проблема единства мира
- •5. Философское понятие материи. Современная наука о сложной системной организации материального мира
- •6. Движение, пространство и время как формы бытия материи. Классическая и современная научная картина мира
- •7. Сознание как философская проблема. Современная наука о структуре и динамике человеческой психики
- •8.Гносеология как философское учение о познании. Научное и вненаучное знание
- •9. Проблема познаваемости мира. Осн. Концепции истины
- •10. Диалектика как теория и методология познания. Принципы, категории и законы диалектики
- •11.Наука как знание, деятельность, социальный институт. Роль и значение науки в культуре
- •12. Понятие научного метода и методологии. Эмпирический и теоретический уровни познания
- •13. Предметная и методологическая специфика социально-гуманитарного знания
- •14. Динамика научных теорий. Понятие научной революции и смена научных парадигм
- •16. Формационный и цивилизационный подходы в современной социальной философии
- •18. Философская антропология. Человек как проблема философии
- •19. Проблема происхождения ф. Ф-кие представления Древнего мира (Индия, Китай, Греция)
- •20.Диалектика и естественнонаучная ориентация в философии милетской школы и Гераклита.
- •21. Философия пифагореизма и ее традиции в европейской философии и науке.
- •22. Философия элеатов: от диалектики стихий к диалектике понятий.
- •25. Философия Платона. Платонизм в истории европейской мысли
- •26. Ф. Аристотеля и её значение для мировой культуры.
- •27. Теоцентризм евр. Средневек. Ф-фии. Патр. И схол. Как осн. Этапы форм-ния ф-фско-теологич. Мысли в Европе
- •28. Идеи натурф-фии и гуманизма в ф. Эпохи Возрождения
- •29. Возникновение и формирование философии Нового времени. Английский эмпиризм.
- •30. Рационалистическая линия в европейской философии Нового времени (р.Декарт, б.Спиноза, г.Лейбниц).
- •31. И. Кант как основоположник немецкой классической философии.
- •32. Гегель – вершина немецкой классической философии. Система и метод Гегеля.
- •34. Естественнонаучное направление в русской философии и философия космизма.
- •35.Общая характеристика и основные направления совр. Зарубежной философии
- •36. Фил.Позитивизма основные этапы формирования и развития.
3. Предмет философии. Философия как «любовь к мудрости», как наука и как игра
Ф. – сис-ма взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру. Предметом ф.является всеобщее в с-ме «мир-человек».Предмет - наиболее общие законы развития природы, общества и чел-го мышления, разработанные на основе и в процессе изучения объекта ее исследования. Иногда под предметом фил-го исследования понимается определенная область действительности или круг проблем, изучаемых философами в данный момент времени или в опред. эпоху, или обл. исследования определенной фил.науки. Постепенно в сферу интересов философии вошли и вопросы общественной жизни людей, ее полит.и правового устройства. Философы также изучали проблемы теории познания. Объектом их изучения выступал и сам человек, его ум, чувства, искусство, мораль, религия и т. д. В конечном счете, объектом ф-их размышлений стали природный и общественный мир и чел-к в их сложных соотношениях. Объект любой науки – это та часть объективной действительности, на изучение которой направлены действия познающего субъекта. Объектом ф-го исследования является вся объективная действительность, весь материальный и духовный мир, включая самого человека.
Можно выделить 3 способа понимания ф-фии: софийный (от гр. мудрость), эпистемич. (наука) и технематический (изобретение, выдумка, интрига). 1.Ф. от греч. – любовь к мудрости. У древних греков это слово означало «стремление к пониманию, знанию», «жажду знания». Пифагор называл себя не мудрецом, а любителем мудрости: сама мудрость (как и знание) дана лишь Богам, а человек должен удовлетвориться только стремлением к мудрости (к знанию). Отсюда и «философия» как любовь (или стремление) к мудрости. Мудрость не только знание, но и жизнедеятельность в соотв. с этими знаниями.
Софисты же рассматривали ф. как интеллектуальную игру.Ф. превращается в словесную игру, позволяющую одурачить собеседника и ловко манипулировать его сознанием. Такого рода словесная манипуляция, пустая в своей основе, позволяет софистам разыграть так называемые представления, одержать верх над своим соперником в открытой схватке (споре). Софистика - древняя игра ума, которая в самый ранний ее период, от вещей священных скатывается к чистому развлеч. и становится игровым состязанием.
4. Онтология как философское учение о бытии. Проблема единства мира
Исходной категорией в философском осмыслении мира является категория «бытия». В этой категории фиксируется убеждение человека в существовании окружающего его мира и самого человека с его сознанием. Отдельные вещи, процессы, явления возникают и исчезают, а мир в целом существует и сохраняется. Констатация бытия является исходной предпосылкой дальнейших рассуждений о мире. Для философского мышления с самого начала его зарождения размышления о бытии представляют собой серьёзные проблемы, т.к. бытие чувственного мира не так очевидно. Все конкретные предметы, окружающие человека не вечны. Они возникают и исчезают, уходя тем самым в небытие. Для философов со времён античности стоял вопрос о том насколько реально и действительно бытие в соотношение с небытием. Греческий философ Парменид: только бытие реально. Гегель понимал бытие как исчезающее бытие, переходящее в небытие.
Вместе с тем бытие есть интегральная хар-ка мира, утверждающая его целостность через его сущ-е. По способу сущ-я бытие разделяется на 2 мира, 2 способа сущ-я: мир физических состояний (материальный мир) и мир психических состояний (мир сознания, внутренний мир чел-а). Оба эти мира характеризуются понятием бытия, но их способы сущ-я различны. Физич мир сущ-ет объективно независимо от воли и сознания людей. Психич мир, мир чел сознания сущ-ет субъективно, т.к. зависит от воли и сознания людей. Специфичность бытия чел-а, к-рый одновременно принадлежит 2-ум мирам. Способ бытия чел-ка в физич мире определ принадлежностью его к психическому миру и наоборот. В этом отношении бытие чел-ка– единство объективно-предметного и субъективного тела и духа. Двояким сущ-нием хар-тся и дух.мир человека, его можно подразделить на субъективный и объективный дух. 1-внутр психич мир чел-ка со всеми уровнями его сущ-ия от бессознательного до самосознания, этот мир явл достоянием индивида
Таким образом, бытие - это реально существующая, стабильная, самостоятельная, объективная, вечная, бесконечная субстанция, которая включает в себя все сущее.
Один из центральных разделов ф., изучающих проблему бытия, называется онтологией. Становление ф. начиналось именно с изучения проблемы бытия. Древнеиндийская, древнекитайская, античная философия в 1ую очередь заинтересовалась онтологией, пыталась понять сущность бытия, а уж потом ф. расширила свой предмет и включ. в себя гносеологию, логику, др ф-кие проблемы.
Ф-фы обнаружили, что мир с 1ой стороны неоднороден в его существовании, в бытии: в целом он не переходящий, но отдельные его элементы переходящие. Между бытием мира и бытием в мире отдельных вещей, состояний, существ есть различия. С др. стороны мир в его сущ-нии образует неразрывное единство, универсальную целостность. Ед-во мира заключается в его материальности, т.к. в мире нет ничего, что не было бы конкретной ф. к-л материи, ее свойств или проявлений св-в и взаимосвязей. Ед-во мира проявляется в: всеобщей взаимосвязи явлений и предметов; наличии у всех видов материи таких универсальных атрибутов, как движ., пр-во, время, сп-сть к саморазвитию; процессах превращ. одних форм материи в другие; Энгельс: «действительное единство мира состоит в его материальности».Единство мира состоит не в бытии единичных вещей, как думал Аристотель, и не в единстве актов божественного замысла и творения, как учит христианская теология. Принцип единства мира утверждает, что мир, как и его отдельные фрагменты, есть взаимосвязанное материальное целое, что познание мира, как и его преобразование, может происходить лишь с учетом всех доступных нам связей и взаимодействий на уровне объективной и субъективной реальности.