
- •Реализация метода проекта в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с нарушенным речевым развитием
- •Содержание
- •Введение
- •1. Метод проекта – современная образовательная технология формирования ключевых компетентностей детей
- •2. Метод проекта как одно из условий оптимизации поисково - исследовательской деятельности дошкольников
- •3. Методическое обеспечение проектной деятельности в доу
- •4. Специфика реализации метода проекта в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с онр
- •Проекты творческий долгосрочный проект «сделаем книгу своими руками»
- •Используемая литература:
- •Системная «паутинка» к проекту «у растений есть друзья: это мы – и ты, и я!»
- •План реализации проекта
- •Используемая литература:
- •Видение проблемы глазами взрослого
- •Видение проблемы глазами ребёнка
- •Обоснование значимости
- •Используемая литература:
- •Творческий долгосрочный проект «подарим людям радость» Видение проблемы глазами взрослого
- •Системная «паутинка» к проекту «Подарим людям радость»
- •Рассказ по плану
- •Рассказ по алгоритму
- •Словоизменения
- •Словообразование
Системная «паутинка» к проекту «Подарим людям радость»
шерсть
игла
подложка
губка
названия
изделий
признаки
по цвету (желтый, черный, зеленый, крас
ный, синий, голубой, белый и др.) признаки
по качеству ( новый, шелковый, шерстяной,
пушистый и др.)
нарядный,
приятный, яркий, красивый.
фильцевать
валять разбирать
раскатывать обрывать
отрезать сцеплять
раскладывать смачивать
сушить намыливать
светлый-темный белый-черный сухой-мокрый широкий-узкий мягкий-твердый тяжелый-легкий маленький-большой длинный-короткий
предметный
словарь
словарь
действий
словарь
признаков
антонимы
- употребление
в косвенных падежах в единственном и
множественном числе;
- согласование
прилагательных с существительными в
роде и числе (светлый шарф);
- употребление
предложно – падежный форм существительных
- образование
уменьшительно – ласкательных форм
существительных;
- образование
относительных прилагательных (шерсть
– шерстяной);
- образование
приставочных глаголов
(открывать, раскладывать, отрезать
и т.д.)
Рассказ по плану
Рассказ по алгоритму
Словоизменения
Словообразование
Список литературы
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.– М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Кирьянова Р.А. Проектирование предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. – Санкт-Петербург: КАРО, 2007.
Компетентностный подход к подготовке специалистов дошкольного образования. Материалы научно-методической конференции. – Самара: Изд-во МГПУ, 2006.
Кузнецова С.В. Проектирование развития ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ. Методическое пособие.– М.: ТЦ Сфера, 2008. Приложение к журналу «Управление ДОУ».
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое пособие для работников общеобразовательных технологий. – М.: АРКТИ, 2005.
Сырова И.А., Чеховских О.Г. Проектная и исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении: от идеи к реализации. Сборник методических материалов. Самара: изд-во СФМГПУ, 2009.
Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е.Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Методическое пособие. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.