Педагогічна практика у школах-інтернатах для дітей з вадами інтелектуального розвитку Пояснювальна записка

Навчальним планом спеціальності «Корекційна освіта» (за нозологіями), передбачено проведення активної педагогічної практики студентами ІV-V курсів в школах для дітей з вадами інтелектуального розвитку.

Даний вид практики направлений на здобуття студентами певного практичного досвіду роботи у школах-інтернатах для дітей з вадами інтелектуального розвитку на місці вчителя початкових класів та вихователя.

Загальне керівництво практикою здійснює відповідальний за організацію педагогічної практики на кафедрі у групах – методисти з числа викладачів кафедри корекційної педагогіки та психології.

Підсумки педагогічної практики проводяться у вигляді її захисту з виставленням диференційованого заліку (до складу комісії входять відповідальні та організацію та проведення педагогічної практики викладачі кафедри та вчителі названих шкіл).

Студентам, які працюють у науковому гуртку, над дипломними та магістерськими роботами, дозволяється збирати експериментальний матеріал за затвердженими науковим керівником та директором школи методиками.

Завдання практики

1. Закріпити теоретичні знання з олігофренопедагогіки та методик викладання математики, мови, природознавства, корекції пізнавальної діяльності, ЛФК та методики виховної роботи.

2. Виробити вміння:

а) вивчати й аналізувати психолого-педагогічну документацію на дитину, складати психолого-педагогічну характеристику;

б) проводити спостереження за учнями в усіх видах діяльності;

в) працювати на місці вчителя;

г) організовувати і проводити позакласні заходи;

д) працювати на місці вихователя.

Структура педагогічної практики

Педагогічна практика складається з трьох етапів:підготовчого, основного, заключного.

На підготовчому етапі проводиться настановча конференція, на якій студентів інформують про завдання та зміст практики, орієнтують на основні вимоги до неї, а саме:

1. відвідувати школу щодня з обов’язковим виконанням плану роботи та веденням щоденника;

2. дотримуватись дисципліни у школі;

3. допомагати вчителям та вихователям у підготовці та проведенні занять;

4. здійснювати самостійну роботу згідно із завданнями практики;

5. оформити документацію та звітувати перед керівником практики на оцінку.

Студентам даються плани та схеми (в додатках), які їм допоможуть в організації своєї роботи та в оформленні звітної документації.

На основному етапі студенти ознайомлюються зі школою, класом, у якому буде проходити практика, обирають одного з учнів для спостереження і подальшого складання його психолого-педагогічної характеристики. Спостереження також ведеться за особливостями виконання режимних моментів учнями, діяльністю педагогічного колективу та веденням уроків. Студенти проводять пробні, контрольні уроки та позакласні заходи, працюють на місці вчителя і вихователя.

На заключному етапі студенти повинні оформити документацію та зробити повідомлення на звітну конференцію, яка проводиться у школі спільно з педагогічним колективом, і на звітну конференцію в університеті.

Організація педагогічної практики

За кожним класом закріплюється 2-3 студенти, які працюють у школі щодня по 6 годин. Зміст роботи щодня фіксується у щоденнику практики, який перевіряє методист. Наприкінці кожного тижня вчитель, до якого прикріплений студент-практикант, робить помітку про виконання запланованої роботи.

Графік проходження практики

1-й тиждень

На початку практики проводиться настановча конференція та закріплення студентів за класами.

Усі інші дні студенти працюють над аналізом особових справ учнів, вибирають одного з них для спостереження і складання на нього психолого-педагогічної характеристики, ознайомлюються з планами роботи вчителя і вихователів, планують пробні та контрольні уроки. Кількість пробних уроків визначає сам студент залежно від ступеня підготовленості. Студент повинен провести 4 контрольні уроки, за власним вибором (з математики, рідної мови, природознавства, читання, ручної праці, образотворчого мистецтва, корекції пізнавальної діяльності, ЛФК.

2-й тиждень

1. Проведення пробних уроків.

2. Збирання матеріалів до звітування.

3-й тиждень

1. Проведення контрольних уроків.

2. Збирання матеріалів до звітування.

3. Робота на місці вчителя – 1 день.

4-й тиждень

1. Робота з вихователем за його планом.

2. Підготовка до проведення контрольного виховного заходу за планом вихователя.

3. Проведення виховного контрольного заходу.

4. Робота за планом вихователя – 1 день.

5. Підготовка звітної документації.

Документація педагогічної практики

1. Звіт.

2. Щоденник практики (Додаток 1).

3. Педагогічна характеристика класу (Додаток 2).

4. Психолого-педагогічна характеристика учня (Додаток 3).

5. Конспекти 2 контрольних уроків з макетами наочності.

6. Конспект проведення виховного заходу.

7. аналіз 2 уроків однокурсників (Додаток 4).

Додаток 1