- •Л.П. Саксонова философия Конспекты лекций для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавриата
- •Введение
- •Лекционные занятия
- •Лекция 1.
- •Философия как разновидность мировоззрения
- •Специфика философского знания
- •Предмет и методы философии
- •Функции философии
- •Основной вопрос и основные направления философии
- •Проблемы человека и мира в китайской философии и мифологии
- •Древнеиндийская философия
- •Первые философские (досократические) школы Древней Греции
- •Философия софистов и Сократа
- •Философия Платона
- •Философия Аристотеля
- •Философия киников и стоиков
- •Философия Эпикура
- •Лекция 2
- •Тема 2. Средневековая христианская философия.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения и Нового времени /XVII в. – первая половина XVIII в./
- •Теологическая философия средних веков
- •Философия Августина Блаженного
- •Философия Фомы Аквинского (томизм)
- •Основные направления и характерные черты философии эпохи Возрождения
- •Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия – направления философии эпохи Возрождения.
- •Социально-политическая философия эпохи Возрождения
- •Рационалистическая философия Декарта. Учение о субстанции
- •Философия Нидерландов (Голландии) эпохи Возрождения и Нового времени
- •Английская философия Нового времени
- •Философия Лейбница. Учение о монадах
- •Философия французского Просвещения XVIII в
- •Лекция 3.
- •Тема 5. Немецкая классическая философия XIX века.
- •Немецкая философия XIX в., её основные направления и идеи
- •Философия Иммануила Канта
- •Философия Гегеля
- •Философия субъективного идеализма
- •Философия Шеллинга
- •Философия Людвига Фейербаха
- •Философия марксизма
- •Лекция 4.
- •Тема 6. Русская философия: основные направления и особенности развития.
- •Тема 7. Западная философия XIX – XX вв.
- •Русская философия
- •Философия позитивизма
- •Неклассическая идеалистическая философия Шопенгауэра, Ницше, Дильтея
- •Современная западная философия. Основные направления современной позитивистской философии
- •Американский прагматизм
- •Герменевтика
- •Экзистенциализм (экзистенциональная философия Кьеркегора, Ясперса, Сартра, Камю, Хайдеггера)
- •Лекция 5.
- •Раздел III. Основные философские проблемы.
- •Тема 8. Основы философского понимания мира.
- •Тема 9. Философские идеи развития
- •О научной, философской и религиозной картинах мира
- •Бытие как система всеобщих связей
- •Материя
- •Диалектика
- •Альтернативы диалектики
- •Сущность и ее проявления. Система парных категорий диалектики
- •Причинная связь. Динамические и статистические закономерности
- •Лекция 6.
- •Тема 10. Сознание
- •Сознание
- •Лекция 7.
- •Тема 11.Познание, творчество и практика.
- •Тема 12. Наука и методы научного познания
- •Познание (гносеология)
- •Объяснение и понимание.
- •Теория истины
- •Знание и вера
- •Творчество
- •Наука. Формы и методы научного познания
- •Основные формы теоретического знания
- •Методы теоретического познания
- •Лекция 8.
- •Раздел IV. Человек, общество, культура
- •Тема 13. Социальная философия. Философская антропология и проблемы бытия человека
- •Понятие социальной философии
- •Общество
- •Общество и природа
- •Философия истории
- •Философская антропология
- •Биосоциальная природа человека
- •Проблема человека и личности в философии
- •Проблема соотношения свободы и ответственности личности
- •Лекция 9.
- •Тема 14. Глобальные проблемы современности и будущее человечества
- •Будущее
- •Глобальные проблемы человечества
- •Современное учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы: информационные базы данных, электронные ресурсы, образовательные Интернет-сайты
- •Примерный перечень проблем для философских дискуссий
- •Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)
- •Заключение
- •Содержание
Будущее
Одной из ключевых функций философии является прогностическая функция, смысл и назначение которой в том, чтобы сделать обоснованные прогнозы относительно будущего.
Современная философия в обосновании возможности предсказания будущего выделяет аспекты:
онтологический – заключается в том, что предвидение возможно из самой сущности бытия – его объективных законов, причинно-следственных связей; исходя из диалектики, механизм развития до каждого качественного скачка остаётся неизменным, и поэтому можно «проследить» будущее;
гносеологический – основывается на том, что поскольку возможности познания безграничны, а прогнозирование – также вид познания, то само прогнозирование возможно;
логический – на том, что законы логики всегда остаются неизменны, как в настоящем, так и в будущем;
нейрофизиологический – основывается на возможностях сознания и мозга к опережающему отражению действительности;
социальный – заключается в том, что человечество стремится исходя из собственного опыта развития моделировать будущее.
В философии существуют и точки зрения, согласно которым прогнозирование невозможно, однако они не пользуются широкой популярностью.
В современной западной науке выделяется особая дисциплина – футурология. Её создателем считается немецкий учёный Флехтхайм (40-е гг. ХХ в.), который и предложил термин. К всемирно известным современным учёным и философам, которые занимаются проблемами прогнозирования будущего, относятся Г. Парсонс, Е. Ханке, И. Бестужев-Лада, Г. Шахназаров и др. В 1968 г. была создана специальная организация «Римский клуб», одним из направлений деятельности которой является прогнозирование уровня развития человечества.
Особым видом прогнозирования является социальное прогнозирование, которое занимается предвидением процессов, происходящих в обществе.
Среди них процессы в области:
производственных отношений;
науки и техники;
образования;
здравоохранения;
литературы, искусства, моды;
строительства;
освоения космоса;
международных отношений.
Другое направление получило название прогностики и отличается от футурологии большей конкретностью (изучает социальные процессы и их будущее).
Глобальные проблемы человечества
С появлением человека и общества природа вступила в новый этап своего существования – стала испытывать на себе антропогенное влияние (влияние человека).
Главная проблема (и опасность) современного антропогенного влияния заключается в несоответствии безграничных потребностей человечества и почти безграничных научно-технических возможностей влияния на природу и ограниченных возможностей самой природы.
В связи с этим возникает экологическая проблема – проблема охраны окружающей среды от пагубного влияния человека.
Самыми опасными направлениями пагубного воздействия человека на природу (и его последствиями) являются:
истощение недр (добыча газа, угля, нефти и др.);
загрязнение Земли, особенно водоёмов, атмосферы промышленными отходами;
уничтожение растительного и животного мира;
вырубка лесов;
применение атомной энергии.
Для того чтобы выжить и не довести планету до техногенной катастрофы, человечество обязано всячески уменьшить своё вредное влияние на окружающую среду, особенно вышеуказанные наиболее опасные его виды.
В последнее время среди экологических вопросов стала выделяться проблема социальной экологии – охраны человека, его личности, здоровья, общества в целом от последствий научно-технического прогресса. В частности, данная проблематика нередко затрагивалась в творчестве современных экзистенциалистов (Ясперса, Хайдеггера, Камю, Сартра и др.)
Современный человек подвергается массированному влиянию общества и техники:
современный человек живёт в перенасыщенном информацией обществе, под беспощадным воздействием средств массовой информации, а также становится всё более зависимым от кибернетики (компьютеры, сети);
рост урбанизации (большинство людей проживают в городах-мегаполисах и полностью подчиняются ритму мегаполиса, теряет свою индивидуальность, проблема «человека-песчинки»).
Задача социальной экологии – максимально оградить человека от негативного влияния общества и научно-технического прогресса.
Особой проблемой при взаимоотношениях человека, общества и природы в современную эпоху является проблема народонаселения, которая в будущем будет становиться всё актуальнее и актуальнее и в конечном итоге станет главной проблемой человечества.
Эта проблема имеет несколько аспектов:
рост населения приводит к количественному увеличению человечества, что ведёт к ещё большей эксплуатации природы;
при росте населения возможно обострение противоречий внутри общества (благ не будет хватать на всех);
проблема качества населения (материальные возможности семьи в обеспечении воспитания, образования)
Возникает вопрос: а есть ли определённый порог населённости Земли, преодоление которого станет опасным для всех его жителей?
В этой связи интересен закон Мальтуса (Томас Роберт Мальтус, 1766 – 1834). Ещё в 1798 году Мальтус в своей книге «Опыт закона народонаселения» доказал, что такой порог есть и человечество обречено его достигнуть. Это объясняется тем, что рост населения происходит в геометрической прогрессии, а развитие научно-технического прогресса – в арифметической, (возможность обеспечить всех не успевает за ростом населения). Динамика роста населения Земли подтверждает данную гипотезу: к 2025 г. ожидается 8 миллиардов.
По подсчётам учёных, Земля способна прокормить 60 миллиардов человек. При сохранении современных темпов прироста населения (удвоение в течении 50 лет) «критический» порог может быть достигнут уже к 2150-2200 годам.
Чтобы избежать этого, человечество должно решить две проблемы:
сбить темпы роста населения в Азии и Африке;
искать новые способы увеличения возможности Земли прокормить и обеспечить человечество.
В целом проблема взаимоотношений человека, природы и общества приобретает глобальный характер.
Ключевые термины
Прогностика, футурология, прогнозирование, философская культура, экология, социальная экология, закон Мальтуса.
