Беседа с воспитателями группы

Цель: Выявление отношения педагогов к проблеме патриотического воспитания дошкольников, к необходимости организации работы по приобщению детей к традиционной русской культуре, знание норм и методов приобщения к русской традиционной культуре.

Вопросы:

• Как вы, считаете, нужно ли начинать знакомство детей дошкольного возраста с историей России? Почему?

• Как вы, считаете, нужно ли начинать знакомство детей дошкольного возраста с традиционной культурой России? Почему?

• Какие аспекты в истории России целесообразнее выбирать для развития и поддержания

• интереса детей к России?

• Какие формы работы Вы используете для:

  • знакомства детей с историей России

  • знакомства детей с ее традиционной культурой,

  • для развития и поддержания интереса к России.

• Какие методы и приемы, на Ваш взгляд, будут наиболее эффективны для:

  • знакомства детей с историей России

  • знакомства детей с ее традиционной культурой,

  • для развития и поддержания интереса к России.

Анализ планов воспитательной работы

Цель: Выявление наличия системы работы по приобщению дошкольников к традиционной культуре России.

Критерии анализа:

• Наличие форм и методов работы по развитию интереса к России.

• Наличие в плане форм и методов работы по ознакомлению детей с народной игрой и игрушкой,

• Наличие в плане форм и методов работы, связанных с ознакомлением детей с традиционным русским бытом.

• Наличие в плане форм и методов работы по ознакомлению детей 5-7 лет с нравственными ценностями русского народа.

• Наличие в плане форм и методов работы, связанных с применением устного - народного творчества в разных видах детской деятельности.

• Наличие в плане форм и методов работы по ознакомлению детей 5-7 лет с историей России.

• Планирование работы с родителями по ознакомлению детей с традиционной народной культурой.

• Системность планирования.

• Систематичность планирования

Анализ предметно-развивающей среды группы детского сада

Цель: Изучить возможности предметно-развивающей среды в приобщении дошкольников к традиционной культуре России.

Критерии:

• Наличие и использование в совместной и самостоятельной деятельности детей пособий (оборудования), способствующего развитию интереса к истории страны.

• Наличие и использование в совместной и самостоятельной деятельности детей книг, альбомов, аудиокассет знакомящих с народными игрушками, сказками, традиционным русским бытом.

• Наличие и использование в совместной и самостоятельной деятельности детей атрибутов для проведения народных игр.

• Наличие и использование в совместной и самостоятельной деятельности детей народных игрушек.

• Наличие и использование в совместной и самостоятельной деятельности детей материалов развивающего уголка « Мой дом - моя страна».

• Наличие картотеки «Народные игры», «Песни, пестушки, потешки», «Небылицы», «Пословицы русского народа».

• Соответствие материалов дидактическим принципам организации и функционирования предметно-развивающей среды.

В целом диагностические задания способствуют выявлению отношения родителей и педагогов к проблеме необходимости приобщения детей к традиционной русской культуре.