Индивидуальная беседа с ребенком

Цель: выявить особенности представлений детей о природе России и об отношении к ней русских людей

Предъявление задания: Индивидуально детям задаются вопросы:

• Как ты думаешь, почему Россию называют "краем рек и озер"?

• Какое дерево считается в России самым главным"?

• В каких стихах и песнях упоминается берёза и другие деревья?

• Какие животные в России имели самое большое значение?

• Какие загадки о русских животных ты знаешь?

• В каких сказках участвуют животные и помогают людям?

• Какое время года самое красивое в России?

• Как времена года описываются в сказках?

• Почему о природе, животных так много придумано сказок, загадок?

Критерии анализа особенностей развития интереса детей старшего дошкольного возраста к традиционной культуре России.

• Интерес детей к истории России, к некоторым составляющим ее материальной и духовной культуры.

• Изучить специфику представлений детей 5-7 лет о некоторых особенностях старинного русского быта, отдельных обрядовых праздниках и наиболее важных нравственных ценностях русского народа.

• Желание детей отражать представления в разных видах деятельности: игровой, изобразительной, театрализованной.

• Самостоятельность суждений.

Для объяснения результатов диагностики очень важно изучить своеобразие отношения родителей и воспитателей к организации работы по приобщению детей к традиционной русской культуре. При этом решаются следующие задачи:

1. Определить отношение родителей к традиционной культуре России и необходимости приобщения детей к основам русской материальной и духовной культуры.

2. Выявить отношение педагогов в целом к проблеме патриотического воспитания детей и к необходимости организации работы по приобщению детей к традиционной русской культуре.

3. Проанализировать предметно - развивающую среду с позиции наличия в ней материалов способствующих приобщению детей к традиционной русской культуре.

Их реализации способствует:

• Анкетирование родителей.

• Анкетирование воспитателей.

• Беседа с воспитателями группы.

• Анализ планов воспитательной работы.

• Анализ предметно-развивающей среды.

Анкетирование родителей

Цель: Выяснить отношение родителей к традиционной культуре России и необходимости приобщения детей к основам русской материальной и духовной культуры.

Вопросы анкеты для родителей детей

среднего и старшего дошкольного возраста:

• Любите ли Вы Родину? Почему?

• Как Вы, считаете: есть ли интерес к Родине у Вашего ребёнка?

• Что Вы рассказываете своему ребёнку о Родине?

• Знаете ли Вы русские народные игры и игрушки? Какие?

• Знаете ли Вы особенности бытовой жизни русского человека в традиционной культуре:

  • особенности одежды?

  • особенности посуды?

  • особенности мебели?

  • особенности устройства дома русского человека?

• Как, Вы считаете, нужно ли знакомить детей с традиционной материальной культурой русских людей?

• Как, Вы считаете, нужно ли знакомить детей с народными играми и игрушками? Почему? Для чего?

• Какие народные игрушки есть у вас дома? В какие из них любит играть, Ваш ребёнок?

• Любит ли Ваш ребенок русские народные сказки? Какие? Почему?

• Вы часто рассказываете ему русские народные сказки?

• Любит ли Ваш ребенок колыбельные песни? Как часто Вы их поете?

• Знает ли он тексты колыбельных песен?

• Любит ли Ваш ребенок потешки, небылицы и другие малые фольклорные тексты?

• Как часто Вы их используете в общении с ребенком?

• Знает ли он потешки, небылицы и другие малые фольклорные тексты?

• Знает ли ребенок особенности бытовой жизни русского человека в традиционной культуре:

• особенности одежды?

• особенности посуды?

• особенности мебели?

Остальные вопросы для родителей

детей старшего дошкольного возраста:

• Знает ли ребенок особенности устройства дома русского человека в традиционной культуре?

• Знает ли ребенок особенности природы России?

• Любит ли он русскую природу? Что именно?

• Знает ли ребенок традиционные народные праздники? Какие?

• Проводятся ли народные праздники у Вас дома?

• Знает ли Ваш ребенок пословицы русского народа?

• Как часто Вы их используете в общении с ребенком?

• Понимает ли он их смысл?