Карта взаимоотношений старшего дошкольника со сверстниками в детском саду

№

п/п

Проявления дошкольника

Степень выраженности

(отметить знаком +)

постоянно

часто

эпизодически

отсутствует

1.

Отношение к детскому саду

Положительное, жизнерадостное настроение ребенка в детском саду

Охотное участие в общих делах,

в разных видах совместной деятельности детей

2.

Отношения со сверстниками

Пользуется симпатией и популярностью у сверстников

Доброжелательно относится к сверстникам

Имеет постоянных друзей (друга)

Активно вступает в контакт

Проявляет инициативу в общении и общей деятельности

Принимает участие в совместных делах (играх, худ. деятельности и пр).

Вступает в сотрудничество

Способен уступить, принять и согласовать общий замысел

Проявляет справедливость, учитывает интересы других детей в ситуациях выбора

Стремится к равноправию, соблюдает правила распределения и очередности

Понимает эмоциональные состояния, настроение других детей

Проявляет сочувствие, эмоциональную поддержку

Проявляет заботу, оказывает помощь

Может сдержать свои реакции, есл если этого требует ситуация

общения

Проявляет ответственность

в выполнении обещаний

В трудных ситуациях общения

апеллирует к правилам

и справедливости

3.

Коммуникация

В общении понятен другим

Вступает в общение и поддерживает диалог

Словесно выражает желания и чувства

Участвует в групповых обсуждениях

Умеет выслушать других, действовать согласовано

Соблюдает формы культурного общения со сверстниками

Рассказывает о себе и своих друзьях

4.

Нравственные представления

На конкретных примерах может раскрыть содержание понятий (дружба, доброта, честность, сочувствие, справедливость и т.п.)

Обнаруживает знание норм и правил общения и отношений

Может оценить поступки с позиции правил и нравственных представлений

Стремится в оценках и поступках к социально-одобряемому поведению.

Правильно оценивает внешнее выражение эмоциональных состояний