Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
часть 2 в печать(1).doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
2.68 Mб
Скачать

Изучение особенностей проявления эмпатии старшими дошкольниками во взаимодействии со взрослыми и сверстниками

Анкетирование родителей.

Цель: изучение особенностей отношения родителей к воспитанию сочувствия, сопереживания, эмоциональной отзывчивости, и представлений родителей об уровне сформированности данных качеств у ребенка.

Вопросы, направлены на изучение:

  • Особенностей взаимоотношений со сверстниками, стиля взаимоотношений;

  • Особенностей эмпатийных реакций ребенка, в ситуациях требующих проявлений сочувствия, сопереживания (во взаимоотношениях со взрослыми, сверстниками);

  • Особенностей эмоциональных проявлений по отношению ко взрослым и сверстникам со стороны ребенка и особенностей эмоционального взаимодействия в семье;

  • Игровых предпочтений, увлечений детей.

Полученные данные позволят сделать выводы об особенностях отношения родителей к воспитанию сочувствия, сопереживания, эмоциональной отзывчивости у ребенка, о представлениях родителей об уровне сформированности данных качеств у него; о понимании родителями своей значимой роли в становлении эмоциональной отзывчивости, эмпатии у дошкольника.

Примерные вопросы анкеты для родителей:

1. Как Вы считаете, много ли друзей у Вашего ребенка?

  • Круг его друзей велик

  • Общается в основном с 1-2 детьми

  • Ни с кем не дружит

  • Дружба носит кратковременный характер

  • Свой вариант__

2. Во взаимоотношениях со сверстниками Ваш ребенок:

  • Предпочитает быть вожаком

  • Подчиняется другим

  • Предпочитает находиться в стороне

  • Избегает общения

  • Умеет находить компромиссы

  • Проявляет инициативу в общении со сверстниками

  • Свой вариант__

3. Выберите из предложенных вариантов модель поведения, которая, по Вашему мнению является характерной для Вашего ребенка, в ситуации неудачи сверстника?

  • Оказывает помощь самостоятельно

  • Оказывает помощь по просьбе

  • Оказывает помощь с целью демонстрации превосходства

  • Радуется

  • Не обращает внимания (не замечает)

  • Игнорирует

  • Отказывается помочь

  • Свой вариант __

4. Делитесь ли Вы с ребенком своими переживаниями, эмоциями?

  • Часто

  • Иногда

  • Всегда

  • Редко

  • Никогда

  • Свой вариант __

5. Проявляет ли Ваш ребенок сочувствие, сопереживание, оказывает ли помощь Вам (близким родственникам), когда Вы плохо себя чувствуете (больны, устали и т.д.)?

  • Всегда

  • Только по просьбе

  • Иногда

  • Не замечает

  • Никогда

  • Свой вариант __

6. Выберите из предложенных вариантов модель поведения, которая по Вашему мнению является характерной для Вашего ребенка, в ситуации успеха другого ребенка?

  • Обрадуется

  • Огорчится, расстроится

  • Не заметит

  • Проигнорирует

  • Свой вариант __

Наблюдение за проявлениями эмпатии детей старшего дошкольного возраста в ситуациях взаимодействия со сверстниками

Условия организации наблюдения: анализируются ситуации взаимодействия детей в группе.

Критерии наблюдения: выделены в таблице.

Шкала оценки показателей. В таблице фиксируется частота проявлений выделенных критериев в ситуации взаимодействия с детьми; в театрализованной деятельности.

Условные обозначения:

    • часто проявляется

    • редко проявляется

    • совсем не проявляется

Наблюдение за эмпатийными проявлениями детей в реальном взаимодействии

Критерии

наблюдения

1

2

3

Сопереживание

Особенности понимания и восприятия эмоций и чувств

Самостоятельно замечает, выделяет и дифференцирует чувства и эмоции другого человека (персонажа)

Проявляет неустойчивое внимание и интерес к эмоциям и чувствам

Эмоционально откликается при обращении внимания, объяснении взрослого

Безучастие (связанное с отсутствием понимания эмоций).

Самостоятельно соотносит эмоциональные состояния с эмоциогенной ситуацией

Использует вербальное обозначение эмоций и чувств

Воспринимает эмоции с опорой на внешние проявления:

- мимика

- жесты

- голосовые реакции

- описание ситуации

Сочувствие

Отождествление себя с другим, переживание собственных чувств по отношению к чувствам другого

Активно и самостоятельно выражает свои чувства и переживания в речи, действии:

-использует выразительные движения

-мимику

- пантомимику

- голосовые реакции (обращение, обсуждение при восприятии ситуации)

Выражает чувства путем подражания

Содействие

Оказание помощи, проявление по отношению к другому человеку

Активно проявляет интерес, желание изменить, принять участие в ситуации, используя:

-вербальные высказывания,

-словесные инструкции,

- внешние действия

Использует репродуктивные эмоциональные реакции (подражая другим)

Проявляет заинтересованность, желание выразить свое отношение, оказать влияние на ситуацию.

Анализ результатов полученных в процессе наблюдения ситуаций реального взаимодействия и участия в театрализованной деятельности, а так же материалы анкетирования родителей, позволят сделать вывод о возможности использования данных видов деятельности в развитии эмпатии детей.

Для того чтобы разработать эффективные методы и средства в развитии эмпатии необходимо изучить особенности организации театрализованной деятельности в детском саду и отношения старших дошкольников к данному виду деятельности.