без, саду, в, тачка, ручки

• Составь схему предложения Дочка пишет ручкой; обозна­чай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками.

• Составь схему предложения Птичка сидит па кочке; обо­значай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками; «маленькое слово» па обозначь схемой этого слова (квадрат, а на квадрате - маленький кружок).

8. Замени третий звук на [ч].

конка - кочка норка - ночка корка - кочка полка - почка каска - качка

8. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 7

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в трехсложных словах; упражнять в звуко-слоговом анализе слов, развивать слуховое внимание и фонематический слух, мысли­тельные операции, память, воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент.

• Отгадай загадки:

Очень важный он на вид:

Шапка красная горит,

На шапке горошки,

Стоит на белой ножке.

(Мухомор.)

Стоит мальчик с пальчик,

На нем сер кафтанчик.

Стоит у осины,

А шляпку взял с рябины.

(Подосиновик.)

На нем бурый колпачок,

Колпачок - набочок.

Кто в лесу бывает,

Тот его и знает.

(Боровик.)

Как одежка у лисы –

Светло-рыжие грибы.

С лисой не знаются,

А похоже называются,

(Лисички.)

• Ответь на вопросы:

• Назови съедобные грибы. (Лисички, боровики, подосино­вики.)

• Какие грибы нельзя есть? (Мухоморы, бледные поганки.)

• Какие грибы любят жить семейками? (Лисички, опята.)

• Какие грибы любят жить в лиственном лесу? (Подосинови­ки, боровики.)

• А в хвойном? (Лисички, рыжики.)

• Какие грибы называются так же, как лесные звери? (Ли­сички.)

• В названии какого гриба слышится звук [ч]? (Лисички.)

2. Игра «Необычный круг».

• Назови картинки (слова), выделяя голосом [ч]: задачник, девочка, молочник, замочки, бабочка, кавычки, уздечка, водичка, каблучки, облачко, башмачки.

• Назови, что из них живое? Что неживое? Назови посуду; явления природы; предметы из кожи.

• Скажи иначе. Кто девочка для мамы? (Дочка.) Для бабушки? (Внучка.) Для брата⁹ (Сестричка.)

• С какими из этих слов можно употреблять слова «мой», «моя»?

2. Игра «Скажи ласково».

пачка - палочка коса-... полка-...

блюдце - ... банка - ...

овца-... сердце-...

кольцо-... яйцо-...

белка-... Таня-...

вилка - ...

2. Игра «Лишнее слово».

• Повтори слова и назови лишнее слово:

• девочки, бабочки, каблучки, паучки

• синичка, жучки, паучки, бабочка

• уточка, курочка, белочка, синичка

• кабачки, яичко, колючка, водичка

2. Физкультминутка.

Игра с мячом «Исправь предложение».

• Бабочка ловит Верочку.

• Окно вылетело в синичку.

• Девочка прилетела к птичке.

• Удочке купили Ванечку.

• Яичко снесло курочку,

• Мяч уронил девочку.

2. Игра «Шифровальщики».

• Замени последний звук в слове, которое я произнесу, на звук [ч].

враг-... грамм ...

усат ... мять-...

ткань-... кулик -...

мел- ... сыт ...

план ... смерть-...

бить-... клюв-...

2. Заучивание чистоговорок.

• Повтори: громко, потом тихо; медленно, затем быстро.

• Течет речка, печет печка.

Печет печка, течет речка.

• Караси в речке, овечки у печки.

Овечки у печки, караси в речке.

2. Игра «Составь схему слова».

Упражнение на звуко-слоговый анализ слов: удочка, овечка, паучки.

2. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 8

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в словах, фразах; упражнять в составлении предложений, согла­совании слов в предложениях; тренировать умение образовы­вать новые слова, упражнять в изменении глаголов по временам; развивать слуховое внимание и фонематический слух, мысли­тельные операции, память; воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент.

• Прослушайте и скажите, какой звук слышится чаще.

Четыре черненьких

Чумазеньких чертенка

Чертили черными

Чернилами чертеж.

• Дайте характеристику звуку [ч].

1. Игра «Вопрос - ответ».

• Скажите, кто нас лечит? (Врач.)

• Чем ловим рыбу? (Удочкой.)

• На чем ехал в сказке Емеля? (На печке.)

• Где выдают посылки и отправляют письма? (На почте.)

• -Чем питается верблюд? (Колючками.)

• С кем сразился комар в сказке? (С паучком.)

• Чем покрывается ветка весной? (Почками.)

1. Игра «Лишнее слово».

• Повтори слова, назови лишнее слово.

• почта, почтальон, почтение, почтовый

• колючки, колючий, коля, укол

• паучок, паук, паутина, утиный

• печка, печень, печной, печник

• удочка, удод, удить, удилище

4. Игра «Эхо» (словообразование отчеств мужского рода).

Николай - Николаевич

Степан -...

Роман -...

Петр -...

Игорь -...

5. Составление предложений по вопросам и опорной кар­тинке.

• Назови предметные картинки:

уточка, ручка, грач, врач, бабочка, мяч, белочка, булочка

Ответь на в о п рос ы , составь предложение:

• Кто плавает в бочке?

• Чем пишет Ванечка в школе?

• Что уронила девочка?

• Кто сидит на кочке?

• Кто пришел к больной девочке?

• Кого ловит Верочка?

• Кто прыгнул на елочку?

• Что ест Танечка?

• Составь схему предложения Танечка ест булочку; обозна­чай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками.

• Составь схему предложения Грач сидит на кочке; обо­значай предложение длинной полоской, а слова - короткими по­лосками; «маленькое слово» на обозначь схемой этого слова (квадрат, а на квадрате - маленький кружок).

6. Физкультминутка.

Речь с движением.

Влево-вправо целый день

Прыгать белочке не лень.

С одной ветки прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом...

Влево-вправо целый день

Прыгать белочке не лень.

И. Лопухина

• Назови слова со звуком [ч].

1. Игра «Измени».

• Девочка надевает очки, - Девочка надела очки.

• Девочка выпускает птичку. - Девочка выпустила птичку.

• Девочка выливает воду в бочку. - Девочка вылила воду в бочку.

• Девочка ловит мяч. - Девочка поймала мяч.

• Девочка выпивает молочко. - Девочка выпила молочко.

1. Заучивание загадки.

• Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

Ниточка - в реке.

(Удочка.)

9. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 9

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В ОТКРЫТЫХ СЛОГАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в слогах; обогащать и активизировать словарь, тренировать на­выки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонема­тический слух, умение выполнять звуковой и слоговый анализ; развивать память, воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия 1. Организационный момент.

• Послушай четверостишие:

Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек:

«Приходите все на чай!»

Сколько чаек, отвечай^!

• Скажи, какой звук слышится чаще других?

• Звук [ч] какой? (Характеристика звука/ч/.)

2. Игра «Повтори за мной».

ча-чо-чу чи-чё-чу

чо-чу-че чё-чи-чу

чу-чи-че ча-чё-чи

чи-чо-чу чо-чу-чё

ча - ча чу - чу чи-чи че-че чё-чё

ча - ча - ча чу - чу - чу чи-чи-чи че-че-че чё-чё-чё

ча - ача че - аче чи-ачи чё-ачё чу-ачу

2. Игра «Выдели ударный слог».

чам - чам - чам

чук-чук-чук

чин-чин-чин

чек-чек-чек

чам - чам - чам

чук-чук-чук

чин-чин-чин

чек-чек-чек

чам - чам - чам

чук-чук-чук

чин-чин-чин

чек-чек-чек

2. Игра «Повтори по три раза».

у-ча-ап-ча

у-че-ап-че

у-чу-ап-чу

у-чи-ап-чи

у-чё-ап-чё

2. Физкультминутка с мячом.

3. Игра «Повтори громко, а затем - тихо».

ча-у-ча

ча-та-ча

чё-у-чё

чё-то-чё

че-у-че

че-тэ-че

чи-у-чи

чи-ты-чи

2. Игра «Шифровальщики».

Упражнение на звуковой анализ слогов.

Игра «Поймай правильно».

Упражнение на синтез слогов: ч и а - ча, ч и и - чи и т. д.

2. Игра «Помоги сказать».

• Педагог начинает чистоговорку, ребенок договаривает последний слог:

Чу-чу-чу - я сейчас зажгу све..чу.

Ча-ча-ча - не горит ярко све. . .ча.

Чи-чи-чн - сели мы вокруг све.чи.

Чё-чё-че - ах, горит как горя...чо!

• Ребенок произносит слоги, взрослый заканчивает фразу:

• Чу-чу-чу - я сейчас зажгу свечу.

Ча-ча-ча - не горит ярко свеча.

Чи-чи-чи - сели мы вокруг свечи.

Чё-чё-че - ах, горит как горячо!

2. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 10 Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Ч] В ОТКРЫТЫХ И ЗАКРЫТЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [ч] в слогах и словах; обогащать и активизировать словарь, трени­ровать навыки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой и слоговый анализ; развивать память, воспитывать активность и самостоя­тельность на занятии.

Ход занятия 1. Организационный момент.

• Упражнение па развитие словаря. - Послушай стихотворение:

Жарким летом каждый месяц

Ягодой своей отмечен...

Под сосной во мху, гляди-ка, -

Распрекрасная брусника.

На поляне меж березок

Земляники очень много.

Вдоль дороги ежевика –

Так похожа на ежа!

Хоть она колючка-злючка,

Но на вкус так хороша...

Е. А. Алябьева

Ответь на вопросы:

• Какие ягоды собирают в лесу?

• Как можно назвать ягоды, которые растут в лесу? (Лесные.)

• Назови ласково ягоды, о которых говорится в стихотворе­нии. (Брусничка, ежевичка, земляничка.)

• Почему ягоды собирают долго?

• Что можно приготовить из ягод?

• Ягоды - это какие плоды? (Сочные.)

2. Игра «Повтори правильно».

чик-чик-чик чик-чек-чак очек-очек-ачек

чек-чек-чек чек-чак-чик учек-учек-ичек

чак-чак-чак чак-чик-чек очек-ачек-очек

чок-чок-чок чок-чик-чек учек-ичек-учек

2. Игра «Закончи предложение».

• Слушай внимательно и доскажи словечко.

Вот пришел из сада мальчик,

Поднимает кверху паль... чик,

Манит дедушку: «Дедуль... чик,

Принеси мне быстро стуль... чик.

Расстегни-ка мне замо... чек.

Опусти воротничо... чек. Ой!

Запутался шнуро... чек,

Развяжи-каузело... чек...»

Бабушка спешит: «Ах, вну.. чек.

Хочешь есть? Покушай суп... чик,

Съешь бульон... чик. вот батон... чнк,

Вкусный блин... чик,

пышный пон... чик...»

«Я наелся! Ну, бабуль... чик.

Отодвинь-ка быстро стуль... чик!

Я возьму еще банан... чик

И улягусь на диван... чик».

«Эй, дедуля, - крикнул маль... чик,

- Принеси-ка мне журналь... чнк,

И не шаркай так, дедуль... чнк,

Воду выключи, бабуль... чик.

Не шумите и молчок!»

Отдыхает наш внучок!

• Назови одним словом:

• блинчик, пончик, бананчик, батончик - еда;

• стульчик, диванчик - мебель:

• замочек, шнурочек, воротничочек - детали одежды.

2. Игра «Загадки».

Мой хвост не отличишь от головы,

Меня всегда в земле найдете вы.

(Червяк.)

Голова огнем пылает,

Тело тает и сгорает,

Я полезной быть хочу,

Лампы нет - я посвечу.

(Свеча.)

На плите стоит, пыхтит,

А из носа пар валит.

(Чайник.)

Не птица, а с крыльями,

Над цветком летает,

Медок собирает.

(Пчела.) 70

Летит орлица по синему небу:

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

(Туча.)

Между гор, между дол

Бежит белый конь.

(Ручей.)

Пять мальчиков,

Пять чуланчиков.

Разошлись мальчики

По своим чуланчикам,

Каждый мальчик

В свой чуланчик.

(Перчатки.)

- Вспомни и назови слова-отгадки, выделяя голосом звук [ч].

- Назови слова, обозначающие живые предметы.

- Назови слова, обозначающие неживые предметы.

- Назови предметы ласково.

- Подбери к схемам слова:

сзкск зкззкс

пчела чайник

5. Игра «Измени».

Я хочу чаю.

Мы... хотим чаю.

Ты... хочешь чаю.

Вы... хо­тите чаю.

Он... хочет чаю.

Они... хотят чаю.

6. Физкультминутка. (имитация движений по тексту)

Мы ручки поднимаем,

Мы ручки опускаем,

Хлопаем в ладоши:

Хлоп-хлоп-хлоп!

Ножками топочем:

Топ-топ-топ!

Ач-ач-ач –

Попрыгай, как мяч!

Чи-чи-чи –

Как зайка, поскачи!

Чок-чок-чок –

Сожми руки в кулачок!

Чок-чок-чок –

А теперь - на бочок!

Чай-чай-чай –

Головой покачай!

А теперь улыбнись

И на место садись!

7. Игра «Скажи ласково».

бак - бачок палец

бык-.,. сарай-...

мяч — ... чулан-...

чуб-... ключ-...

крюк-... сын-...

кочан -...

7. Игра «Один — много».

Причал — причалы; бахча - бахчи.

мочалка-... кочан-..,

пчёлка-... плечо-...

дочурка -... драчун

калач-... чиж-...

7. Заучивание скороговорок.

• В горячей печи пекарь пек калачи.

• Черепаха не скучая час сидит за чашкой чая.

• У печи, печи, печи испечем мы калачи.

• На печи калачи, как огонь, горячи.

  10. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие11

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ |Ч| В СЛОВАХ С ПРЯМЫМИ И ЗАКРЫТЫМИ СЛОГАМИ

Задач и : упражнять в правильном произнесении звука [ч] в слогах и словах; обогащать и активизировать словарь, трени­ровать навыки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой и слоговый анализ; развивать память, воспитывать активность и самостоя­тельность на занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Слушай и запоминай! Где ошибка? Отвечай:

• Гемодан, часы, сердечко - где неверное словечко?

• Чижик, калачи, сервяк - что я говорю не так?

• Перчатка, чучело, ка«гели - ошибку вы найти сумели?

• Чайка, чашка, ягайник, чай - где ошибка? Отвечай!

  2. Игра «Повторяй-ка!».

• Произнеси, выделяя голосом слог -ча.

чу-ча-чо-чи

ча-чо-чи-чу

чо-чу-ча-чи

чу-чи-чо-ча

• Произнеси громко, а затем - тихо,

чу-чу-чу

ча-ча-ча

чи-чи-чи

чок-чок-чок

чак-чак-чак

чук-чук-чук

3. Игра «Повторяй правильно».

Ча-ча-ча - дача, куча, удача, добыча.

Чи-чи-чи - мячики, калачики, пальчики.

Чик-чик-чик - пончик, кончик, мальчик.

Чий-чий-чий - горючий, пахучий, дремучий.

Чил-чил-чил - лечил, учил, мочил.

3. Игра «В стране Чемодании».

Логопед. А сейчас мы отправимся путешествовать по вол­шебной стране Чемодании, в которой очень необычный язык - чемодатский. Научиться говорить по-чемодатски очень просто - надо перед каждым словом произносить «чемо»: чемочай, че- мочайка и т. д.

Попробуй: чайник, чашка, чан. чаша, чабан.кочан, бахча, туча. дача.

5 . Игра «Будь внимательным».

Повторяй слова: черепаха, черемуха, чемодан, червяк, черника, черешня, человек.

• Скажи, что может двигаться само, а что нет? Назови ягоды.

• Повторяй слова: пчелка, бочка, бычок, бачок, галчонок,

волчонок, зайчонок, сорочонок, скворчонок, крючок, плечо, пятачок.

• Вспомни и назови насекомых, птиц, животных.

• Повторяй слова: колючий, гремучий, горячий, кричал,

плачу, причал, мальчуган, передача.

• Назови слова - названия предметов, действий, признаков.

  6. Игра «Запомни, повтори», значок - чулки - чучело

бахча - плечо - печенка - овчарка

удача - мочалка - чудеса - пончик - одуванчик

6. Игра «Большой - маленький».

мяч, чулан, колокол - мячик, чуланчик, колокольчик

заяц, чуб, звонок - ... стул, чудак, песок - .. стакан, ключ, пояс - ... замок, пенек, сын - ... чулок, носок, самовар палец, кувшин, сарафан

6. Игра «'Закончи предложение».

- Слушай и называй последнее слово:

Удивляется наш Сашка:

Блюдце есть, а где же... (чашка)?

Принесла нам дождь гремучий

Эта грозовая... (туча).

Белокрылые хозяйки –

Над волной летают... (чайки).

Я от досады чуть не плачу,

Не решается... (задача).

Я откликаться не хочу,

Меня зовут, а я... (молчу).

Если у тебя с пятерками дневник,

Значит ты - примерный... (ученик).

Поскорее наливай

Мне в стакан горячий... (чай).

• Подбери к схемам слова:

зксзк зкззк скзк

чашки чайки туча

6. Заучивание загадок.

• Черный, проворный, кричит «крак», червякам враг.

(Грач.)

• Белый мячик, снежный мячик, не летает и не скачет.

Я играть им не хочу, по двору его качу.

(Снежный ком.)

6. Итог, оценка деятельности детей.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЯМ

Скороговорки со звуком [Щ]

Волки рыщут, пищу ищут.

В роще щебечут стрижи,

Чечетки, щеглы и чижи.

Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щетку в уголке.

Маша, ты нас не ищи –

Щиплем щавель мы на щи.

Мой руки чище и чаще.

У гуся усов ищи не ищи - не сыщешь.

Жалобно щенок пищит,

Тащит он тяжелый щит.

Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.

Щипцы да клещи - Вот наши вещи.

Русские пословицы и поговорки на Щ

Щеголь Ивашка: что ни год, то рубашка.

Щеголь Матрешка: полтора рубля застежка.

Щи всему голова.

Щи да каша - пища наша.

Щи да каша - кормильцы наши.

Щи да каша - мать наша.

Щи хлебай, да поменьше бай!

Щипли гуся так, чтобы не кричал.

Щипнул Фома рыбки, а сам скочил на дыбки.

• Щука востра - взяла ерша с хвоста.

• Щука - не большая докука.

• Щука с огурцами - кушать с молодцами.

• Щуку съели, да зубы целы.

Загадки со звуком [Щ]

Хвостик - из кости,

А на спинке - щетинка.

(Зубная щетка.)

Кто меня назвать не сможет?

Я на ежика похожа.

Я от пыли и от пятен

Охраняю ваше платье.

(Щетка платяная.)

Целый день плясунья наша

Рада по полу плясать.

Где попляшет, где помашет,

Ни соринки не сыскать.

(Щетка для мытья пола.)

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает.

(Щука.)

Глазищи, усищи, когтищи, хвостище...

А моется всех чище.

(Кот.)

Стихи со звуком [Щ]

Щеки, щупальца и щетка –

Все слова на букву Щ.

Далее старый паровоз

Пар пустил из под колес.

«Ща, ща, ща, - кричит, - поеду,

Дома будете к обеду!»

А. Евтушенко

Плавниками трепеща,

И зубаста, и тоща,

Ищет щука пищу

И повсюду рыщет.

Не вырастишь овощей -

Не сваришь и щей.

Щебетал щегол с щеглихой,

Щекотал своих щеглят,

А щеглиха-щеголиха

И щеглята-щеголята

По-щеглиному пищат.

М. В. Смирнова

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

С. Маршак

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

С. Михалков

Этой щеткой чищу зубы,

Этой щеткой - башмаки,

Этой щеткой чищу брюки...

Все три щетки мне нужны!

А. И. Богомолова

Щука хищная и страшная,

Для лещей очень опасная!

Ищет щука, кто зевает,

Ищет, хвостик чей мелькает.

Вдруг попалась на крючок –

Тащит щуку рыбачок!

Скороговорки со звуком [Ч]

• Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Чрезвычайно чисто!

• Продал Павел полчетверти четверика

Овса и пшеницы,

Да полколпака гороха и чечевицы.

• Черепаха на челноке везет чернику по реке.

• Ученик учил уроки - у него в чернилах щеки.

• У четырех черепашек четыре черепашонка.

• Пекарь пек калачи в печи.

• На верхушке каланчи день и ночь кричат грачи.

• «Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали...»

• Были галчата в гостях у волчат.

Были волчата в гостях у грачат.

Нынче волчата галдят как грачата,

И, как волчата, галчата молчат.

• Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку.

У Пети тачка, а у Паши - печенья пачка.

Пекарь пёк калачи в печи,

У нас в печурочке золотые чурочки.

Чики-чики-кички, берёзовые лычки.

Читай, книгочей, не жалей очей.

Чижик в чаше чушь чирикает.

Всех перелетных птиц черней,

Грач чистит пашню от червей.

У бельчаток нет перчаток.

Водичка, водичка!

Умой Тане личико.

Качи, качи, качи,

На качелях - грачи.

Чёрненькая птичка к дому прилетела

Села на крылечко, для меня запела.

Вьется недалеко реченька-река.

Маленькая речка - меньше ручейка.

Девочки и мальчики прыгают как мячики,

Ножками топчут, весело хохочут.

Загадки со звуком [Ч]

Стоит столбом, горит огнем.

Ни жару, ни пару, ни угольев.

(Свеча.)

Сидит Пахом на коне верхом,

Кинги читает, а грамоты не знает.

(Очки.)

В маленьком амбаре держат сто пожаров.

(Спички.)

• Упадет - не плачет,

Ножек нет, а скачет.

(Мяч.)

• «Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу».

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

(Чайник.)

• Мы, когда идем, стоим,

А стоять умеем лежа,

Даже если убежим,

Мы не двигаемся тоже.

(Часы.)

• Мы ходим ночью, ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас!

(Часы.)

• Уши чуткие торчком,

Хвост взлохмаченный крючком.

(Собака.)

• На потолочке, в уголочке

Висит сито - не руками свито.

(Паутина.)

• Стоит мальчик, скривя пальчик.

(Крючок.)

• Его пинают, а он не плачет,

Его бросают - назад скачет.

(Мяч.)

• Когда чёрен - кичлив и задорен,

Как покраснеет - сейчас же присмиреет.

(Рак.)

• Белая бочка, на ней ни сучочка.

(Яйцо.)

• Я по дереву стучу, что-то я достать хочу,

Хоть и скрылся под корой –

Червячок-то будет мой!

(Дятел.)

• Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

И день и ночь

Стучим, стучим.

(Часы.)

• Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Я стучу, стучу, стучу,

Я лечу, лечу, лечу,

Опоздать я не хочу.

(Поезд.)

• Вот так чудо-чудеса!

Подо мной - два колеса.

Я ногами их верчу,

И качу, качу, качу!

(Велосипед.)

• Вместо хвостика - крючок, Вместо носа - пятачок. Пятачок - дырявый,

А крючок - вертлявый!

(Поросёнок.)

• Без рук, без ног стучит, в избу просится.

(Ветер.)

• Цветик - невеличка, будет... (земляничка).

По полю бежит сестричка - это рыжая ... (лисичка).

Русские пословицы и поговорки на Ч

• Чай пить - не дрова рубить.

• Час в добре пробудешь - все горе забудешь.

• Час от часу не легче.

• Час упустишь, годом не наверстаешь.

• Часты дождики, буйны ветры.

• Частый гость скорее наскучит.

• Часы на стене, а время на спине.

• Чего Бог не дал, того за деньги не купишь.

• Чего боимся, того и стыдимся.

• Чего в детстве просим, то под старость бросим,

• Чего в другом не любишь, того и сам не делай!

• Чего глазом не досмотришь, то мошною доплатишь.

• Чего мало, то и в диковинку.

• Чего мало, то и дорого.

• Чего не воротить, про то лучше забыть.

• Чего не знаю, по тому и не скучаю.

• Чего нельзя, того и хочется.

• Чего немножко, того не мечи в окошко.

• Чей двор, того и хоромы; чей берег, того и рыба; чей конь, того и воз; чья земля, того и сено.

• Человек не грибок, в день не вырастет.

• Чем богаты, тем и рады.

• Чем бояться чертей, так бойся людей!

• Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.

• Чем живешь - тем и лечись.

• Чему быть, того не миновать.

• Чему смолоду не научился, того и под старость не бу­дешь знать.

Чему учился, тому и пригодился.

Через речку мосточком.

Черны ручки, да бела копеечка.

Чист как трубочист.

Чистое небо не боится ни молнии, ни грому.

Чистота - половина здоровья.

Читай, книгочей, не жалей очей.

Чихнул - головой вихнул.

Чихнул - так правда.

Чок-чок, посвистывай в кулачок.

Чует кот в кувшине молоко, да рыло коротко.

Чует кошка, чье мясо съела.

Чужая беда не учит.

Чужая сторона - дремуч бор.

Чужим обедом гостей потчевать не убыточно.

Чужой человек в доме - колокол.

Чучело только видом пугает.

Стихи со звуком [Ч]

Черепахи в черной чаще,

Где не сыщешь солнца луч,

Лапой шевеля шуршащей,

Разгоняют сумрак туч.

У черепашьего черепашонка

На черепашьих лапчонках

Черепашьи башмачки.

* * *

Ложечка в чашечке,

Чашечка на блюдечке,

Блюдечко на салфеточке,

Салфеточка на табуреточке

Ручеек, ручеек.

Дай водички на чаек!

Мы чаек горячий

Будем пить на даче.

М. В. Смирнова

Моем, моем трубочиста

Чисто-чисто, чисто-чисто.

Будет, будет трубочист

Чист-чист, чист-чист!

К. Чуковский

Чёрной ночью чёрный кот

Прыгнул в чёрный дымоход.

В дымоходе чернота...

Отыщи-ка там кота!

Е. Измайлов

Если мальчик плачет,

Значит, есть причина.

Если слёзы прячет,

Значит он - мужчина.

Э. Блинова

Ключик, ключик, родничок,

Чистая волна!

Чей-то круглый кулачок

Звонко бьёт со дна.

В. Берестов

Идет по клеверу бычок...

Его бочок - как кабачок!

Я. Райни

Жили в квартире сорок четыре

Сорок четыре веселых чижа:

Чиж - судомойка, чиж - поломойка,

Чиж - огородник, чиж - водовоз,

Чиж за кухарку, чиж за хозяйку,

Чиж на посылках, чиж - трубочист.

Печку топили, кашу варили

Сорок четыре веселых чижа...

С. Маршак, Д. Хар.

Циркуль мой - циркач лихой,

Чертит круг одной ногой,

А другой проткнул бумагу,

Уцепился - и ни шагу.

В. Берестов

Погляди-ка, у зайчонка

Меду - полных два бочонка,

А морковки нету!

А у рыженькой у белки

Три морковки на тарелке,

А орешков нету!

А орешки - у бычка,

Два дубовых сундучка,

А травки нету!

А у Пети-петушка

Травки целых три мешка,

А зернышек нету!

У мохнатых медвежат

В миске зернышки лежат,

А медку-то нету!

А у Журы-журавля

Три тарелки киселя,

А лягушек нету!

А у Маши в кружке

Квакают лягушки,

Лягушонок скачет!

Что же это значит?

В. Данько

- Это значит, что все тут перепутано. А теперь попробуй сам расставить по местам.

Раз, два, три, четыре, пять...

Вышли пальчики гулять.

Вот он, пальчик самый главный,

Самый толстый и упрямый.

Этот пальчик - для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик - самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот пальчик - безымянный –

Среди всех - неловкий самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал!

* * *

В этом доме живут белочки,

В этом доме живут зайчики,

В этом доме живут девочки,

В этом доме живут мальчики.

У овечек на спинках - колечки,

Те овечки пасутся у речки.

А пасут их собачки лохматые,

Что виляют хвостами мохнатыми...

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ

Если чай в стакане долго

Не желает остывать

И уже терпенья нету

На него сидеть и дуть,

Свой стакан с горячим чаем

На коленки опрокинь.

На ошпаренных коленках

Очень быстро стынет чай.

* * *

Родился девочкой – терпи

Подножки и толчки.

И подставляй косички всем,

Кто дернуть их не прочь.

Зато когда-нибудь потом

Покажешь кукиш им

И скажешь: «Фигушки, за вас

Я замуж не пойду!»

Г- Остер

Рано-рано утречком

Вышла мама-уточка

Поучить утят.

Уж она их учит-учит: -

Вы плывите, ути-ути,

Плавно, в ряд!

Стала Маша подрастать –

Надо дочку воспитать.

Есть у Маши дочка,

Ей скоро полгодочка...

ФОНАРИК

Мне не скучно без огня –

Есть фонарик у меня.

На него посмотришь днем –

Ничего не видно в нем.

А посмотришь вечерком –

Он с зеленым огоньком!

Это в баночке с травой

Светлячок сидит живой.

РЕЧКА

Нигде не найдете

Сухого местечка –

Течет в подворотне

Широкая речка.

Скоро станут косами

Тонкие косички.

Скоро станут взрослыми

Девочки-москвички.

А. Барто

УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПЕЙЗАЖ

Окно. Перед ним

Мое кресло стоит

А за окном –

Замечательный вид.

Солнце над лесом

Лучами играет,

Дальше деревня

В поля убегает,

В речке коровы –

Забились от мух.

Курят вблизи

Почтальон и пастух.

Девочки

Синие рвут васильки.

Желтые носятся Бронзовики.

А далеко-далеко

За холмом

Лошадь телегу

Везет с мужичком.

СТРАШНАЯ ИСТОРИЯ

Мальчик стричься не желает,

Мальчик с кресла уползает,

Кричит и заливается,

Ногами упирается.

Парикмахерша устала

И мальчишку стричь не стала.

Год прошел... Другой проходит.

Мальчик стричься не приходит...

А волосы отрастают,

Их в косички заплетают.

- Ну и сын, - сказала мать,

- Надо платье покупать.

Мальчик в платьице гулял,

Мальчик девочкою стал.

И теперь он с мамой ходит

Завиваться в женский зал.

Э. Успенский

ЛИТЕРАТУРА

I Аксенова, А. К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская. -М. : Просвещение, 1991.

2. Алябьева, Е. А. Стихотворные комплексы для развития у детей с ОНР причинного мышления и речи (подготовительная к школе группа) / Е. А. Алябьева // Логопед. - 2005. - № 3. - С. 66-77.

3. Алябьева. Е. А. Формирование родовидовых понятий при работе над словарем дошкольников / Е. А. Алябьева // Лого­пед. - 2005. - № 2. - С. 64-74.

4. Барто, А. Стихи и поэмы. Т. 1 / А. Барто. - М. : Художе­ственная литература, 1981.

5. Богомолова, А. И. Нарушение произношения у детей / А, И. Богомолова. - М. : Просвещение, 1979.

6. Галльская, Н. Тетрадь для закрепления произношения зву­ков Ч, Щ/ Н. Галльская. - Минск, 2006.

7. Герасимова, А. С. Логопедическая энциклопедия дошколь­ника / А. С. Герасимова [и др.]. - М. : Олма Медиа Групп, 2006,

8. Даль, В. Пословицы русского народа. Т, 2 / В. Даль. - М. : Художественная литература, 1989.

9. Ефименкова, Л. Н. Коррекция звуков речи у детей / Л. Н. Ефи- менкова. - М., 1987.

10. Загадки. Скороговорки, Любимые стихи / сост. В. Лунин. - М. : АСТ-Пресс, 1997.

11. Картушина, М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет/М. Ю. Картушина. -М. : Сфера, 2005.

12. Коноваленко, В. В. Домашняя тетрадь № 4 для закрепле­ния произношения шипящих звуков Ч, Щ : пособие для логопе- доп, родителей и детей / В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко. - М . Гном и Д, 2008.

13. Крупенчук, О. И. Стихи для развития речи. Для детей 4-6 лет : пособие по логопедии для детей и родителей / О. И. Кру­пенчук. - М. : Литера, 2007.

14. Куликовская, Т. А. Язычок ш-ш-шипит : постановка и коррекция звуков Ш, Ж, Ч, Щ / Т. А. Куликовская. - М. : Ка­рапуз, 2007.

15. Лопухина, И. С. Логопедия - речь, ритм, движение : по­собие для логопедов и родителей / И. С. Лопухина. - СПб. : Дельта, 1997.

[6. Максаков, А. Учите, играя : игры и упражнения со зву­чащим словом / А. Максаков, Г. Тумакова. - М. : Просвещение, 1983.

17. Ншцева. Н. В. Система коррекционной работы в логопеди­ческой группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Ни- щева. - СПб. : Детство-Пресс, 2001.

18. Новоторцева, И. В. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки [ч], [щ] / Н. В. Новоторцева. - Ярославль : Академия раз­вития, 1999.

19. Остер, Г. Вредные советы-2. Книга для непослушных детей и их родителей / Г. Остер. - М. : Росмэн, 1998.

20. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки / сост. Т. Тарабарина, Н. Ёлкина. - Ярославль : Академия развития, 1996.

21. Резниченко. Т. С. Говори правильно: звуки, слова, фразы, речь. Ш-Ж, Ч-Щ. альбом для логопеда / Т. С. Резниченко, О. Д. Ла­рина - М. : Гуманит. изд. центр «Владос», 2000.

22. Рожкова, Т. В. Веселые истории для артикуляционной гимнастики / Т. В. Рожкова // Логопед. - 2005. - № 1.- С. 49-63.

23. Селиверстов, В. И. Речевые игры с детьми/ В И. Селивер­стов. - М. : Владос, 1994.

24. Смирнова, М. В. Пчелка-чистюля. [Ч]-[Щ] : речевые уп­ражнения и занимательные картинки / М. В, Смирнова. - М. ; Литера, 2007. -- {Скороговорки для развития речи).

25. Спнвак, К Н. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ : речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / Е. Н. Спивак. - М : Гном и Д, 2007.

26. Сухин. И. Г. Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков / И. Г. Сухин. - Ярославль : Академия развития : Акаде­мия Холдинг, 2007.

27. Тригер, Р. Д. Звуки речи, слова, предложения - что это? Учебник-тетрадь для групповых и индивидуальных занятий: в 3 тетр. - Тетр. 3 / Р. Д. Тригер, Е. В. Владимирова. - Смоленск : Ассоциация XXI век, 2003.

28. Успенский, Э. Рыжий, рыжий, конопатый / Э. Успен­ский. - М. : Мартин, 1999.

29. Цвышнарный. В. В. Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем /' В. В. Цвынтарный. - М., 1986.

30. Чернякова, В. Н. Стихотворно-игровые комплексы для до­школьников с недостатками речи / В. Н. Чернякова // Логопед. - 2005,-№2,-С. 61-63.

31. Юрова, Е. В. Коррекция устной речи : пособие по лого­педии. - М. : Аквариум, 1998.

СОДЕРЖАНИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ 5-7 ЛЕТ ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОВ [Щ] И [Ч] 3

ЗВУК IUJJ 4

Занятие 5 8

Тем а : АВТОМАТИЗАЦИЯ |Щ| В ЗАКРЫТЫХ СЛОГАХ (ЗВУК В КОНЦЕ СЛОГА) 8

Ход занятия 9

1. Организационный момент. 9

2. Игра «Повтори слоги». 9

Занятие 6 10

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В СЛОГАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ 10

Ход занятия 1. Организационный момент. 10

ЗВУК [Ч] 17

Занятие 1 17

Тема: ПОСТАНОВКА ЗВУКА [Ч] 17

Занятие11 40

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ |Ч| В СЛОВАХ С ПРЯМЫМИ И ЗАКРЫТЫМИ СЛОГАМИ 40

2. Игра «Повторяй-ка!». 40

ЛИТЕРАТУРА 54

Охраняется законом об авторском праве. Воспроизведение всего пособия или любой его части, а также реализация тиража запрещаются без письменного разрешения издателя. Любые попытки нарушения закона будут преследоваться в судебном порядке.

Приглашаем к сотрудничеству учителей, методистов и других специалистов в области образования для поиска и рекомендации к публикации интересных материалов, разработок, проектов по учебной и воспитательной работе. Издательство «Учитель» выплачивает вознаграждение за работу по поиску материала. Издательство также при­глашает к сотрудничеству авторов и гарантирует им выплату гонораров за предоставленные работы.

E-mail: inetod-uch(ejbk.ru Телефон: (8-442) 45-41-43; 66-17-39 Подробности см. на сайте издательства «Учитель»: www.uchitel-izd.ru

КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОВ [Щ] II [Ч] Индивидуальные занятая с детьми 5-7 лет

Автор-составитель Елена Александровна Лани

Ответственные за выпуск Л. Е. Г'рннин, А. В. Псрепелкнна Редактор А. В. Перспёлкпна Редакторы-методисты Л. В. Голубева, Ю. А. Киселёва Выпускающий редактор II. Е. Волкова-Алексеева Технический редактор Л. В. Иванова Редактор-корректор II. II. Берсзнева Компьютерная верстка М. II. К'ухарсвон

Издательство «Учитель» 400067, г. Волгоград, п/о 67, а/я 32

Если Вы напишете по адресу: 400067, г. Волгоград, п/о 67, и/я 32, издательство «Учитель» или позвоните по телефону: код (8442) 42-24-79, 42-20-63, Вам будет выслан полный каталог пособий и книг издательства «Учитель». Адрес электронной почты (E-mail): uchitel@avtlg.ru

По вопросам оптовых поставок обращаться но тел.: 42-70-46, 42-11-58, 42-70-32,44-85-53.

Подписано в печать 29.01.10. Формат 60x84/16. Бумага газетная. Гарнитура Тип Тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 5,5. Тираж 6000 экз. (1-й з-д 1-2000). Заказ 54 Отпечатано с оригинал-макета в ОАО «Калачевская типография» 404507. Волгоградская обл., г. Калач-на-Дону, ул. Кравчен