3. Учебно- і науково-дослідні уміння студента, необхідні для успішного виконання науково-дослідних робіт по психології

Дослідницька робота в області психології може вимагати від студентів прояву трьох основних груп умінь:

1) пошук інформації і оформлення наукової думки в реферативному ключі;

2) планування, проведення емпіричного дослідження і оформлення його результатів;

3) планування, проведення інноваційної роботи в області практичної психології і оформлення її результатів. При виконанні реферативної учбової і науково-дослідної роботи студент повинен засвоїти наступні основні уміння:

• самостійний пошук інформації по заданій темі;

• відбір істотної інформації, необхідної для повного освітлення проблеми, що вивчається, відділення цієї інформації від другорядної (в рамках даної теми);

• аналіз і синтез знань і досліджень по проблемі;

• узагальнення і класифікація інформації по дослідницьких проблемах;

• логічне і послідовне розкриття теми;

• узагальнення психологічних знань по проблемі і формулювання висновків з літературного огляду матеріалу;

• стилістично правильне оформлення наукової думки в реферативному ключі;

• грамотна побудова наукового реферативного тексту;

• правильне оформлення наукової роботи.

При виконанні емпіричної науково-дослідної роботи студент повинен засвоїти наступні уміння:

• обгрунтовування актуальності і новизни емпіричного дослідження;

• визначення предмету і об'єкту емпіричного дослідження;

• формулювання мети і задач емпіричного дослідження;

• формулювання гіпотези емпіричного дослідження;

• планування емпіричного дослідження і прогнозування достовірності очікуваних результатів;

• вибір методів і підбір методик для перевірки гіпотези емпіричного дослідження;

• практичне освоєння методики емпіричного дослідження як засоби рішення науково-дослідної задачі;

• кількісна обробка даних емпіричного дослідження;

• якісна обробка даних емпіричного дослідження;

• повний, стилістично правильний і грамотний опис процесу і результатів емпіричного дослідження, переконливість аргументування;

• інтерпретація результатів емпіричного дослідження;

• формулювання висновків, отриманих в результаті емпіричного дослідження, рекомендацій по їх використовуванню;

• правильне оформлення наукової роботи.

При підготовці розробки в області практичної психології студентом повинні бути засвоєний відповідні

уміння:

• обгрунтовування актуальності задачі, на рішення якій направлена робота;

• визначення предмету і об'єкту практичної психологічної роботи;

• формулювання мети і задач, на рішення яких направлена методика, що розробляється;

• характеристика новизни методики, що розробляється або адаптується;

Учебно- і научно-исследователльские уміння

• планування основних етапів розробки (або адаптації) методики практичної психологічної роботи і розуміння задач, які розв'язуються на кожному з них;

• підбір методів і методик для вирішення поставленої задачі практичної психології;;

• практичне освоєння методик психодиагностики, консультування, психотерапії, коректувальної, розвиваючої психологічної роботи або роботи по психопрофилактике і психологічній освіті, розуміння їх місця в рішенні поставленої задачі практичної психології;

• кількісна обробка результатів проведеної роботи;

• якісна обробка результатів проведеної роботи;

• повний, стилістично правильний і грамотний опис процесу і результатів практичної психологічної роботи, переконливість аргументування;

• якісний і кількісний аналіз ефективності проведеної практичної психологічної роботи, її інтерпретація;

• характеристика новизни і специфіки розробленої методики практичної психологічної роботи, висновків по її апробації, опис можливостей і обмежень в застосуванні, рекомендацій по їх використовуванню;

• грамотне оформлення роботи.

Все вищеперелічене може бути підставою і критерієм для оцінки кваліфікаційної роботи студента (реферативної, курсової або дипломної) викладачем або атестаційною комісією.