
- •Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Методы психологических исследований.
- •История становления современной психологии.
- •Место психологии в системе наук. Основные категории психологии.
- •Психика: сущность, содержание, структура.
- •Деятельность: понятие, структура, основные психологические условия высокой эффективности деятельности.
- •Ощущение. Определение, виды, свойства.
- •Внимание. Определение, виды, свойства.
- •1.Память. Определение, виды, свойства. Способы запоминания материала.
- •Воображение. Определение, виды, свойства.
- •Речь. Определение, виды, свойства, функции.
- •Воля. Определение, волевые качества. Развитие воли.
- •Психические состояния и образования.
- •1.Эмоции и чувства. Определение, виды.
- •Человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность. Определение понятий и их характеристика.
- •Психологическая сущность, признаки и структура личности.
- •Направленность личности. Характеристика основных элементов направленности.
- •Темперамент. Определение, виды.
- •Характер. Определение, особенности формирования.
- •Способности как индивидуально-типологические свойства личности.
- •Сознание как высшая ступень развития психики.
- •Самосознание: понятие, сущность, структура.
- •Бесссознательное: понятие, сущность.
- •Общение как основа межличностных отношений.
- •Общение как обмен информацией.
- •1.Общение как взаимодействие.
- •Общение как восприятие людьми друг друга.
- •Содержание, структура и особенности психологии группы.
- •Коллектив: понятие и признаки.
- •1. Характеристика основных элементов содержания психологии коллектива (мнение коллектива, взаимоотношения, традиции, настроения).
1.Общение как взаимодействие.
"Интерактивная сторона общения" - это термин, обозначающий характеристику тех компонентов общения, которые связаны со взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности. Коммуникативный процесс рождается на основе некоторой совместной деятельности, и обмен знаниями и идеями по поводу этой деятельности неизбежно предполагает, что достигнутое взаимопонимание реализуется в новых совместных попытках развить далее деятельность, организовать ее.
Типы взаимодействий
Наиболее распространенным является деление всех взаимодействий на два противоположных вида: кооперация и конкуренция.
Кооперация, или кооперативное взаимодействие: обозначает координацию единичных сил участников (упорядочивание, комбинирование, суммирование этих сил). Кооперация - необходимый элемент совместной деятельности, порожденный ее особой природой. Важным показателем "тесноты" кооперативного взаимодействия является включенность в него всех участников процесса.
Другого типа взаимодействия - конкуренции, то здесь чаще всего анализ сконцентрирован в наиболее яркой ее форме, а именно на конфликте, столкновении целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели или средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний, влечений оппонентов.
Конфликты обычно возникают непредвиденно, стихийно, ситуативно. Чаще всего "пищу" им дают отрицательные оценки, носящие критический характер. Поэтому такие оценки лучше не делать, а если и делать, то очень осторожно.
В условиях конфликтной ситуации, связанной с критикой действий собеседника, главное - не потерять внутреннего самообладания, сразу же прекратить критику, постараться объективно разобраться в причинах, вызывавших недовольство и любым способом смягчить напряженную ситуацию. Хорошим средством предупреждения конфликтов служит умение слушать собеседника. От того, насколько собеседнику представлена возможность высказаться, во многом зависит его расположение и доверительность.
Билет №27.
Общение как восприятие людьми друг друга.
Процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения и составляет то, что называют перцепцией. Поскольку человек вступает в общение всегда как личность, постольку он воспринимается и другим человеком – партнером по общению также, как личность. На основе внешней стороны поведения мы, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную регулятивную роль в процессе общения. (познавая другого, формируется сам познающий индивид, от меры точности "прочтения" другого человека зависит успех организации с ним согласованных действий.)
Однако в процессы общения включены как минимум два человека, и каждый из них является активным субъектом. Следовательно, сопоставление себя с другим осуществляется как бы с двух сторон: каждый из партнеров уподобляет себя другому. Значит, при построении стратегии взаимодействия каждому приходится принимать в расчет не только потребности, мотивы, установки другого, но и то, как этот другой понимает мои потребности, мотивы, установки. Все это приводит к тому, что анализ осознания себя через другого включает две стороны: идентификацию(когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место) и рефлексию(знание того, как другой понимает меня).
Билет №28.