Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Социология, темы- семья, личность, мобильность.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
115.2 Кб
Скачать

Тема. Личность

(2 часа: объем темы рассчитан на курс в 12-16 часов)

Человек изучается многими дисциплинами (как естественными, так и гуманитарными).

Социологию человек интересует, прежде всего, как человек общественный. Его природные характеристики имеют для социологии значение только постольку, поскольку они влияют на социальные качества человека.

1. Природное в человеке.

Человека можно рассматривать как представителя биологического индивида, т.е. живой организм, сложившийся в результате длительной эволюции. Биологическая эволюция (по современным данным) длилась 2,5 млн. лет. Естественное развитие вида прекратилось примерно 40 тыс. лет назад. Четкой временной грани между биологической и культурной эволюциями не существует.

Ближайшие родственники человека в мире приматов: орангутанг, горилла и шимпанзе. Ветвь орангутанга отделилась примерно 10 млн. лет. Ископаемый рамапитек помещен генетиками в основание этой ветви. Затем отделились предки человека (7 млн. лет). Ветви гориллы и шимпанзе отделились уже, по-видимому, после ветви человека (5 млн. лет). К этому времени предки человека уже должны были существовать.

Самый близкий родственник человека – шимпанзе. По подсчетам М.Кинга и А.Уилсона белки человека и шимпанзе идентичны на 99%. У человека 23 пары хромосом, а у человекообразных обезьян – 24. 13 пар хромосом человека и шимпанзе идентичны. Остальные различаются лишь расположением некоторых участков. 2-я хромосома у человека соответствует двум слившимся хромосомам шимпанзе. Генетическое расстояние между видами 0,62, что характерно для двух видов-близнецов, которые не различаются морфологически, но не скрещиваются. Имеют место различия на уровне регуляции генетической программы.

Биологические различия внутри вида HS незначительны. Представления о генетической обособленности человеческих рас было полностью опровергнуто современными антропологами. 1. Лишь при поверхностном взгляде может показаться, что большие расы можно разделить на основании отличительных признаков. На самом деле большая часть морфологических, биохимических и прочих признаков не может быть объединена в группы, характерные лишь для какой-либо одной популяции. Так светлые волосы могут сочетаться с темной кожей (у австралийцев и меланизийцев), светлая кожа – с группами крови, характерными для желтой расы (у айнов), а темная коже – с группами крови, характерными для белой (у жителей Индии) или желтой (у меланизийцев) рас. Генетическое различие между людьми таково, что все люди относятся к одному подвиду. 2.Существуют различия между популяциями, но популяций много больше, чем выделяемых рас. Оказалось также, что степень родства между популяциями может быть самой различной в зависимости от рассматриваемого признака. По одному признаку родственниками могут считаться жители Европы и Африки, по другому – жители Европы и Азии. Таким образом, большие расы не являются генетически обособленными. 85% возможных генотипов встречается в пределах одной и той же популяции, где бы она ни была расположена географически, 7-10% приходится на различия между расами, 5-8% - между популяциями, входящими в одну и ту же расу. Иными словами, француз может быть генетически значительно ближе к сенегальцу или вьетнамцу, чем к другому французу. Генетическое расстояние между расами составляет лишь 0,03. В животном мире это соответствует генетическим различиям между местными популяциями (для истинных подвидов 0,17-0,22).

Более подробно смотри: Генетика и наследственность. Сборник статей. Пер. с фр. М.1987.

Наиболее сложной проблемой является выявление биологического в поведении человека. Изучение соотношения врожденного и приобретенного сталкивается даже при изучении этого соотношения на животных.

Так изучалось поведение крыс.

Первоначально выводились две линии крыс из более-менее однородной популяции: способные и неспособные (относительно решения задач в лабиринте). Затем исследовалось влияние среды воспитания. Каждую из выведенных групп выращивали в нескольких видах среды: сенсорно обедненной или сенсорно обогащенной. Было обнаружено, что показатели способных крыс в обедненной среде ухудшаются, но показатели неспособных в ней не меняются. В обогащенной среде неспособные крысы почти полностью догоняют способных, а показатели способных не меняются. Получается, что есть некоторая вилка, присущая данному виду, но проявление этих способностей в рамках данной вилки в значительной степени зависит от среды и восприимчивости организма к среде.

Между геном и его проявлением в поведении нет буквального соответствия. Всегда речь идет о взаимодействии среды и исходного генетического материала. Это и понятно. Способность животных к передвижению предполагает практически бесконечное количество ситуаций в различных, постоянно меняющихся средах.

Инстинкт – генетически закрепленное поведение для удовлетворения каких-либо потребностей. Даже у простейших животных не все поведение определяется инстинктами. (пример с инфузориями). Не существует также инстинктов в том смысле, как они употребляются в обыденном языке: инстинкт выживания, инстинкт размножения и т.п. Есть большие группы видов поведения, которые встречаются у животных, которые обыденная речь обозначает вышеназванным способом. У каждого животного есть некоторый набор потребностей, которые зависят от особенностей биохимии организма, но удовлетворение которых далеко не всегда детерминировано генетически (примеры инстинктивных типов поведения у животных).

У человека, естественно, имеются биологические потребности, но не установлено ни одного способа их удовлетворения, который был бы одинаков для всех культур. Не установлено ни одного факта зависимости наследственного материала и способов поведения. Трудности: невозможность экспериментировать на людях, невозможность постановки чистого эксперимента, фрагментарность проявления генетически закрепленного и зависимость проявления от условий среды.

То, что в литературе обычно называют инстинктами (например, у З.Фрейда) корректнее называть потребностями или влечениями.

Известны случаи нахождения детей среди животных, что с некоторой натяжкой можно считать экспериментом, поставленным случайными обстоятельствами (но не соблюдена чистота эксперимента, так как неизвестно в каком возрасте попали к животным дети, какими навыками они уже обладали). Все дети демонстрировали поведение свойственное тем животным, у которых они были найдены. Это свидетельствует о сильной пластичности человеческой натуры. Специфически человеческое поведение у таких детей отсутствовало. Привить им человеческие навыки не удалось. Они поддавались лишь дрессировке.