Лексична тема 7. «в гостях у осені» (Ягоди, плоди, гриби)

Формування звуковимови

Вправа «Заблукали в лісі»

Мета. Розвивати силу голосу, вчити говорити з різною си­лою голосу

(голосно, стишено, пошепки).

Дидактична гра «Луна».

Мета. Вчити впізнавати останній звук.

Вправа «Впізнай за інтонацією».

Мета. Розвиток інтонаційної виразності мови. Спочатку логопед,а потім діти по черзі показують людину з різними емоційними станами:

налякану, радісну, сердиту. При цьому використовують вигуки: «Ай- ай-ай!», «Ой-ой-ой!», «Ох-ох-ох!».

Диференціація звуків [з], [з'].

Звуко – складовий аналіз

Аналіз відкритого складу: ку – ку (кує зозуля), та – та (дятел стукає по дереву).

Виділення певного звука серед інших звуків

Лексичні межі

Іменники

Полуниця, суниця, смородина, малина, боровик, підберезник, лисичка, рижик, мухомор, бліда поганка, підосичник (поглибити знання дітей про, ягоди та гриби); склад гриба: ніжка, шапочка; компот, варення, аромат, плями, кошик, пеньок, галявина

Прикметники

Отруйний, товстий, смачний, варений, сушений, грибний (дощик, галявина).

Збагачувати словник дітей антонімами: їстівний — неїстів­ний, маленький — великий

Дієслова

Збирати, готовити, сушити, ховатися, аукати, підростати, за­блудитися, рости, заготовляти, зрізати, червоніти, консерву­вати, варити

Прислівники

Поруч, поряд. Прислівникові антоніми: далеко — близько, мало — багато

Вказівні слова

Продовжувати вправляти дітей у вживанні вказівних слів: тут, ось, це

Формування граматичного ладу мовлення

Вправляти у вживанні назв предметів з прийменниками (на пеньку, під травичкою, біля дерева, за стовбуром, у кошику). Знайомство з багатозначністю слів: шапочка, лисичка. Учити вживати іменники у множині в місцевому відмінку з прийменником по: по лісах, по гаях; по городах, по шля­хах. Вправляти у вживанні особових займенників він, вона в різних відмінкових формах (у нього, у неї, йому, їй)

Зв’язне мовлення

Вправляти дітей в умінні повторювати оповідання з 3—4 ре­чень.

Текст для переказу «За ягодами».

Олена, Зоя, Микита пішли у ліс по ягоди та гриби. Ідуть стежкою, один із одним розмовляють. От і в ліс прийшли. На галявині побачили гриби, малину, смородину, суниці. Вони назбирали у кошик багато суниць, смородини, грибів. А повертаючись додому, всю малину з'їли по дорозі.

Формування звуковимови

Розвиток мовленнєвого дихання у грі «Метелики літають».Дмухання на паперового метелика, котрий прив'язаний на рівні голови дітей. Вправа на розвиток інтонаційної виразності мови «Впізнай за інтонацією». Спочатку логопед, а потім діти по черзі показують людину з різними емоційними станами: налякану, радісну, сердиту. При цьому використовують вигуки: «Ай-ай-ай!», «Ой-ой-ой!» «Ох-ох-ох!».

Диференціація звуків [с], [з].

Постановка звука [ц].

Розвиток фонемати­чного сприймання

Дидактична гра на розвиток фонематичного слуху «Бджілка».

Звуковий аналіз тризвукових слів: жук, оса, пух. Поділ слів на склади

Лексичні межі

Іменники

Жук, бабка, мураха, комар, оса, бджола, муха, яйце, гніздо, лялечка, личинка, гусениця, метелик, джміль, інші комахи; пилок, вулик, мурашник. Уточнити знання стосовно способу життя комах восени.

Наголосити на основних особливостях комах: шість лапок, одна пара вусиків, голова, груди, черевце тощо

Прикметники

Крихітні, маленькі, спритні, рухливі, шустрі, корисні.

Дієслова

Літати, парити, відкладати, зимувати, дзижчати, плазувати, стрибати, жалити, перелітати, махати, світитися, пурхати, витися, розправляти, ворушити

Прислівники

Обережно, легко, швидко, плавно

Формування граматичного ладу мовлення

Вправляти у вживанні та узгодженні кількісних і порядкових числівників з іменниками — назвами комах: п'ять метеликів, перша гусінь.

Звернути увагу на слова, котрі вимовляються однаково, але мають різне значення (омоніми): сонечко (зірка Сонце), со­нечко (жучок).

Вчити добирати до іменників дієслова, узгоджуючи їх у роді та числі

Зв’язне мовлення

Переказ тексту «Жаба».

На стежці сиділа зелена жаба і скрекотала: ква-ква! Жабу побачили хлопці. Вони почали кидати в жабу палки і камін­ня. Йшла повз них бабуся і сказала: «Навіщо ви забиваєте жабу? Жаба — корисна тваринка, вона поїдає на городі ко­мах і рятує цим нашу городину».

Запитання. Хто сидів на стежці? Хто помітив жабу? Що хлопці робили з жабою? Що сказала бабуся хлопцям, коли побачила, що хлопці забивають жабу?