“Смачне варення”
Ми варення скуштували,
Потім губи облизали.
Повільно облизати язиком верхню губу, роблячи рухи вліво-вправо.
Рахунок: 1-2
“Почистити зуби”
Щоб зуби всі були біленьки,
Їх слід почистити гарненько.
Відкрити рота. «Почистити» язиком верхні зуби, спочатку з внутрішнього, а потім із зовнішнього боку, роблячі повільні рухи вліво-вправо. Потім «почистити» нижні зуби.
Рахунок:1-2
«Лопата»
Мій язик, широкий,
Як лопата,
Може на губі розслабленим
Лежати.
Широкий розслаблений язик злегка висунути із рота й покласти на нижню губу.
Утримувати :1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
«Неслухняний язичок»
Лінькуватий мій язик.
Працювати він не звик.
Неслухняний язичок-
Покараю:шльоп, шльоп, шльоп.
Широкий, розслаблений язик покласти на нижню губу й «пошльопати» по ньому верхньою губою, промовляючи: пе-пе-пе.
«Чашка»
Загорнули краї язика-
Вийшла чашка. Чудова яка!
Відкрити рота. Покласти широкий язик на розслаблену нижню губу. Згорнути вгору краї язика у формі чашки.
Утримувати:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
«Проколи кульку»
Треба кульку нам проткнути-
Язиком щоку напнути.
Рот закритий. Рухаючи язиком вліво-вправо, намагатися «проковтнути» ним то ліву, то праву щоки.
Рахунок:1-2.
«Грибочок»
Ось грибочок-сироїжка.
Вгорі-«шляпка», знизу-«ніжка».
Відкрити рота. Присмоктати до піднебіння широкий язик. Краї язика мають примикати до верхніх зубів.
Утримувати:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
«Трубочка»
Язик у «трубочку» згорнули,
Легесенько нього подули.
Висунути широкий язик і згорнути бокові краї, щоб утворилась «трубочка». Легенько, не напружуючись, якомога довше подути в «трубочку».
«Маятник»
Тік-так, так-тік-
Наче маятник, язик.
Відкрити рота. Висунути язик і рухати ним вліво-вправо. Слідкувати за тим, щоб язик не облизував губи.
Рахунок:1-2.
«Гірка»
Буде спинка язика,
Наче гірочка, крута.
Кінчик в зуби упираю,
Із напруженням тримаю.
Відкрити широко рота. Опустити нижню щелепу якомога нижче. Широким язиком упертися в нижні передні зуби. Щільно притиснути бокові краї спинки до корінних зубів. Розслабити.
Рахунок:1-2.
«Кішка сердиться»
В кошику кицюня спала,
Солодко у сні мурчала.
Раптом песик загарчав.
Кішка з переляку :»Няв!»
Вигнулася спинка,
Шерсть, немов щетинка.
Посміхнутися, відкрити рота. Кінчиком язика впертися в нижні зуби. Вигнути язик гіркою, не відриваючи від нижніх зубів. Потім розслабити його й покласти за нижніми зубами.
Рахунок: 1-2.
«Гойдалка»
Ми на гойдалці гойдались.
Піднімались, опускались.
Як летімо вгору, ух!
Перехоплювало дух.
Відкрити рота. Почергово штовхати кінчиком язика то верхні, то нижні зуби. Нижня щелепа не рухається.
Рахунок: 1-2.
«Старенька конячка»
Старенька конячка
бруківкою йде,
По каменю гучно
копитами б”є.
Відкрити рота. Повільно прицмоктувати язиком, напружуючи м'язи кореня язика.
«Гармошка»
На гармошці я заграю:
Рот відкрию-закриваю.
Свій язик «грибком» тримаю-
І його не відриваю.
Відкрити рота. Присмоктати до піднебіння широкий язик. Відкривати-закривати рот, не відриваючи язик від піднебіння.
Рахунок: 1-2.
«Індик»
Грає по губі язик:
«Бл-бл-бл!»,-
Як той індик!
Відкрити рота. Покласти язик на верхню губу й широким переднім краєм робити рухи вперед-наза: спочатку повільно, не відриваючи язик від губи, потім швидко, додаючи голос.
«Балалайка»
Балалайку я тримаю.
Пісеньку веселу граю.
Посміхнутися, відкрити рота. Вимовляючи твердий звук «д», вказівним пальцем робити під язиком швидкі рухи ліворуч-праворуч, наче граєш на балалайці.
«Муха в павутині»
Муха в павутині б’ється,
Вирватись їй не вдається.
Відкрити рота. Тримати кінчик язика за верхніми горбочками. Вимовляючи:дж-ж-ж, просувати кінчик язика до верхніх зубів, не округлюючи губ.
Пальчикова гімнастика
|
Конспекти занять
|
Тема: Постановка звука «С в складах
Мета: Розвивати фонематичний слух, дрібну моторику пальців, зорову пам'ять, увагу, артикуляційний апарат . Вчити виділяти звук С в складах. Закріпити навики|навичку| чіткої вимови звуку в складах, словах, фразах; учити|вчити| узгодженню прикметників з|із| іменниками в роді, утворенню форм єдиного і множинного|численного| числа іменників, що позначають|значать| назви дитинчат; робота з|із| схемою пропозиції|речення|; закріпити навик|навичку| переказу; познайомити із|із| звуко-складовою| схемою слів.
Обладнання: профілі артикуляцій; індивідуальні дзеркала; наочні|предметні| картинки; картинки - символи ; каса букв|літер|, звукові схеми; ігри; конверти із|із| завданнями|задаваннями|; іграшки; м'яч; лялька Соня|сонько|; картинки із|із| зображенням поїзда|потягу|