- •Рівненський міський виконавчий комітет Управління освіти
- •До кожної складової схеми запишіть по п’ять слів.
- •До поданих слів підберіть відповідну складову схему та з’єднайте їх.
- •Розділ іі. Робота з голосними 1-го ряду.
- •А ми, зібравшися під нею,
- •Прослухайте слова. Визначте, який звук чуєте на початку.
- •Виріжте з шорсткого паперу літеру о , наклейте її в зошит. Поруч намалюйте предмети, які схожі на цю літеру.
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [о] у словах-відгадках. Запишіть їх у зошит, з двома (на вибір) складіть речення.
- •Прочитайте прислів’я. Яка буква загубилась?
- •Прослухайте слова. Порахуйте в них кількість звуків [о] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Звук і буква у
- •Звук і буква е
- •Звук і буква и
- •Із орфографічного словника випишіть десять слів, у яких є одна буква и і п’ять слів з двома буквами и . Обведіть цю букву кольоровим олівцем.
- •Складіть слова за поданими схемами.
- •Закінчіть вірші-загадки словами-відгадками. Визначте в цих словах місце і кількість звуків [и]. Запишіть їх, букву и підкресліть.
- •Дуже з вигляду гарненька, Стоїть, як картинка,
- •Та ж ця пташка невеличка
- •Мовний матеріал
- •Складіть склади і ви прочитаєте назви квітів.
- •Рак, лак, мак, сад, рама, салат, дата, ваза
- •Диференціація а – е
- •П*хнастий к*тик махр*вий р*шник
- •До поданих слів доберіть слова-ознаки.
- •Змініть слова за зразком.
- •Складіть слова за схемами. Запишіть їх.
- •Тополя, сім’я, моя, ялівець, рідня, Коля, яма, ящірка, диня, місія,
- •Юра співаю осокою
- •Диференціація у – ю
- •Випишіть з підручника п’ять слів, у яких буква ю позначає цілий склад (два звуки – [й] і [у]) і п’ять слів, у яких ця буква позначає один звук – [у] після м’якого приголосного.
- •Спишіть вірш, вставляючи замість зірочок пропущені букви. Л*бл* я мам* й тата
- •З’єднайте малюнки з відповідними звуковими схемами.
- •Буква є
- •Накресліть звукові моделі поданих слів
- •Запишіть під диктовку віршик. Знайдіть в ньому слова з буквою є, підкресліть її кольоровим олівцем.
- •2. Зробіть звуко-буквений аналіз поданих слів.
- •3. Випишіть з підручника три речення, в яких є слова з буквою ї
- •Прочитайте та запишіть слова. З трьома (на вибір) складіть речення.
- •Випишіть слова з буквою й у перший стовпчик, а з ї – у другий. Поділіть їх на склади. Зробіть висновок, коли пишемо букву ї, а коли й.
- •Клей приїхати мрії
- •Буква ь
- •Хто на своїй голові Сторожем не служить,
- •Дайте відповіді на питання:
- •Диференція ь – і
- •Ведмідь – портфель – заєць –
- •Із орфографічного словника випишіть у два стовпчики десять слів із буквою ь і десять слів із буквою і .
- •Диференціація йо – ьо
- •Га к с годні
- •Визначте, на якому місці в поданих словах стоїть звук [п]. Підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Перепишіть прислів’я. Яка літера «загубилася»?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [п] у словах-відгадках. Складіть з ними речення.
- •Пригадайте казки, в назвах яких є звук [п] . Їх назви запишіть, букву п підкресліть.
- •Розгадайте зашифровані в метаграмах слова.
- •1. Визначте, на якому місці стоїть звук [б] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Запишіть і вивчіть скоромовки.
- •Напишіть в зошиті букву б . Поруч намалюйте тваринку, на яку схожа ця літера. ( На білочку)
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Від поданих слів утворіть нові слова, замінивши б на п.
- •Звук і буква т
- •Диференціація т – д
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Спишіть, вставляючи замість зірочок букви [д] або [т].
- •3. Прочитайте слова. Складіть з ними маленьке оповідання. Придумайте заголовок. Запишіть. Слова із буквою т підкресліть синім, а з д – зеленим кольором.
- •4. Доповніть слова відповідними складами.
- •Звук і буква х
- •Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в них стоїть звук [х] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Прочитайте речення. Пронумеруйте їх так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Доберіть заголовок. В зошит випишіть слова, які мають букву х.
- •3. Прочитайте акростих і запишіть відгадку.
- •Прослухайте віршики. Визначте, який звук зустрічається найчастіше.
- •Диференціація г – х
- •Прочитайте прислів’я. Запишіть його, знайдіть і підкресліть слова
- •Звук і буква ф
- •Диференціація ф – в
- •1. Гра “Естафета”
- •3. Спишіть слова, вставляючи замість зірочок букви в чи ф .
- •5. Пригадайте, з якими овочами і фруктами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •6. Пригадайте, з якими квітами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •7. Розгадайте кросворд і ви дізнаєтесь, на чому поїхав Вадим у Феодосію.
- •8. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •10. Вставте потрібне словосполучення в речення.
- •11. До кожного з поданих слів доберіть споріднені, які відповідають на питання який? і запишіть їх.
- •12. Прочитайте, які квіти Вітя подарував Софійці. Повну відповідь запишіть у зошит.
- •Звук і буква з
- •Зима, іМ’я, хлІб, місЯць
- •Сірий, полохливий, довговухий –
- •Киргиз – киргизи гарбуз –
- •Диктант.
- •Диференціація с – з
- •2. За зразком утворіть склади. З кожним складом придумайте якомога
- •7. Поєднайте початок та кінець прислів’їв, запишіть їх.
- •Прочитайте слова, заховані у сузір’ях.
- •9. Диктант.
- •Звук і буква ш
- •2. Прослухайте вірш, плесніть у долоні, коли почуєте звук ш.
- •4. Визначте, на якому місці стоїть звук [ш] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •6. Розгадайте ребус. Який звук у слові-відгадці повторюється?
- •Звук і буква ж
- •Напишіть у зошиті велику букву ж. Намалюйте предмет, на який схожа ця буква (на жука), підпишіть та складіть речення з цим словом.
- •Вивчіть скоромовку.
- •Прослухайте казочку. Плесніть у долоні, коли почуєте звук ж.
- •Диференціація ш – ж
- •1. Порівняйте звуки [ш] і [ж] за артикуляцією. Яка різниця у положенні
- •1. Спишіть речення, вставляючи замість крапок потрібні слова.
- •Диференціація с – ц
- •1. Запишіть під диктовку склади. Чітко вимовте звуки [с] і [ц] в
- •2. Спишіть, вставляючи замість крапок потрібні склади.
- •3. Переставте склади, щоб вийшли слова. Запишіть їх, букви с і ц
- •1. Прослухайте слова і назвіть приголосний на початку слів.
- •2. Прослухайте ряди складів. Запам’ятайте їх і запишіть в такій
- •3. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •В чаплі чорні черевички
- •Звук і буква ц
- •Вивчіть скоромовку. Назвіть кількість звуків [ц].
- •Подумайте! Яке слово зайве? Чому?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [ц] в словах-відгадках.
- •Прочитай приказку. Рухайся за стрілкою.
- •Диференціація ц – ч
- •Диктант.
- •Буква щ
- •Диференціація ч – щ
- •Диференціація дз – дж
- •Цікаво знати
- •Висновки та рекомендації
- •Література
Напишіть у зошиті велику букву ж. Намалюйте предмет, на який схожа ця буква (на жука), підпишіть та складіть речення з цим словом.
Вивчіть скоромовку.
Жат–ка жва–во жи–то жне,
Жат–ку жнець не до–же–не .
Грицько Бойко.
Прослухайте казочку. Плесніть у долоні, коли почуєте звук ж.
Журавлиха журиться.
Жовторотий журавлик жував жувачку.
Журавлику, - журилася журавлиха, - жувачку жуєш?
Жалюгідний!
Жуй жучків, журавлину, жабку жирненьку.
Жувачку жують жевжики.
Журавлеві жевжиком жити?
Жах!
За Д.Луциком.
Запишіть речення. Обведіть букву ж кольоровим олівцем.
Їжак приніс журавлю діжку ожини.
Жанна приготувала смажені баклажани і желе.
У Жені розцвіли жовті жоржини.
Жора купив книжку і журнал.
Журавлик напився води із калюжі.
5. Вивчіть вірш “Жук”.
Ой, летів жук, жук, – Я жук, жук, жу – жу ,
Та й у воду – фук . Навколо кружу,
Прибігла жукова мати Жу – жу – жу – жу .
Жука рятувати.
П. Воронько
Диференціація ш – ж
1. Порівняйте звуки [ш] і [ж] за артикуляцією. Яка різниця у положенні
мовних органів під час вимовляння цих звуків?
2. Прослухайте слова, визначте перший звук і підніміть картку з
відповідною буквою.
Жук, шафа, шапка, жакет, жаба, шабля, жест, шолом, жолоб, шакал, шукати, журитися, шепіт, жевріти, шити, жити, жовтий, шовковий, жати, шати, жовток, шостий, штани, жупан.
3. Замініть у поданих словах букву ж на ш . Поясніть значення
новоутворених слів.
Життя – ............ жерсть – .............
Доживати – ......... тужити – ............
Спишіть слова. Замість зірочок вставте букви ш або ж . Підкресліть їх різними кольорами.
*аба, ка*а, *афа, *арф, ли*і, гру*а, кни*ка, ча*ка, *ум, ко*ух, лі*ко, зо*ит, дру*ок, ви*ні, ко*еня, *ивіт, ми*а, гара*, ло*ка, кри*ка, ведме*а, ру*ник, калю*а, *ито.
До поданих слів підберіть перевірні слова, щоб після букв ш і ж був голосний.
Наприклад: книжка – книжечка.
Доріжка, чашка, стежка, ложка, кішка, стружка, кришка, ліжко,
вишня, іграшка, подушка, черешня.
Запишіть слова за зразком.
я важу – ти важиш я в’яжу –
я біжу – я ріжу –
я везу – я дружу –
я жалію – я поважаю –
я збираю – я живу –
Підкресліть ш – синім , а ж – зеленим кольором.
Гра “Хто більше?”
Учні діляться на дві команди – команда “Ж” і команда “Ш”.
Кожна команда по черзі складає речення, які містять максимальну кількість слів зі “своїм” звуком. За кожне вірне слово видається фішка. Виграє та команда, яка за певний час набере найбільше фішок.
Відгадайте загадки. Визначте, яку букву слід писати у словах-відгадках. Запишіть їх. З двома на вибір складіть речення.
Дивний ключ у небі лине, Маю жовтий вусок,
Не залізний , а пташиний запашний колосок.
Цим ключем в осінній млі Буде з мене мука й паляниця м’яка
Відлітають …. (журавлі) (Пшениця)
Ні птах, ні звір – щось змішане, По дорозі стрибає,
А спить завжди підвішене. А у воді плаває.
(Кажан) (Жаба)
Спить на ліжку біла сплюшка, Залізний кінь, фарбований
В неї аж чотири вушка. І гумою підкований.
Всі цю сплюшку звуть …(подушка) (Машина)
Сіреньке, маленьке, Не сорочка, а сшитий.
А хвостик, як шило. Не кущ, а з листочками.
(Миша) (Зошит)
Диктант.
Українське поле.
Літнього ранку іду стежкою по широкому українському полю. Шумлять пшениці і жита. З них виглядають сині очка волошок, мишачого горошку, колише голівками пахуча конюшинка. А в безмежній високості неба кружляє жайвір.
Дивлюсь на цю красу, і душа радіє за рідну землю!
М.Захарчук
РОЗДІЛ V. Диференціація свистячих і шиплячих
приголосних.
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ С – Ш