
- •Рівненський міський виконавчий комітет Управління освіти
- •До кожної складової схеми запишіть по п’ять слів.
- •До поданих слів підберіть відповідну складову схему та з’єднайте їх.
- •Розділ іі. Робота з голосними 1-го ряду.
- •А ми, зібравшися під нею,
- •Прослухайте слова. Визначте, який звук чуєте на початку.
- •Виріжте з шорсткого паперу літеру о , наклейте її в зошит. Поруч намалюйте предмети, які схожі на цю літеру.
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [о] у словах-відгадках. Запишіть їх у зошит, з двома (на вибір) складіть речення.
- •Прочитайте прислів’я. Яка буква загубилась?
- •Прослухайте слова. Порахуйте в них кількість звуків [о] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Звук і буква у
- •Звук і буква е
- •Звук і буква и
- •Із орфографічного словника випишіть десять слів, у яких є одна буква и і п’ять слів з двома буквами и . Обведіть цю букву кольоровим олівцем.
- •Складіть слова за поданими схемами.
- •Закінчіть вірші-загадки словами-відгадками. Визначте в цих словах місце і кількість звуків [и]. Запишіть їх, букву и підкресліть.
- •Дуже з вигляду гарненька, Стоїть, як картинка,
- •Та ж ця пташка невеличка
- •Мовний матеріал
- •Складіть склади і ви прочитаєте назви квітів.
- •Рак, лак, мак, сад, рама, салат, дата, ваза
- •Диференціація а – е
- •П*хнастий к*тик махр*вий р*шник
- •До поданих слів доберіть слова-ознаки.
- •Змініть слова за зразком.
- •Складіть слова за схемами. Запишіть їх.
- •Тополя, сім’я, моя, ялівець, рідня, Коля, яма, ящірка, диня, місія,
- •Юра співаю осокою
- •Диференціація у – ю
- •Випишіть з підручника п’ять слів, у яких буква ю позначає цілий склад (два звуки – [й] і [у]) і п’ять слів, у яких ця буква позначає один звук – [у] після м’якого приголосного.
- •Спишіть вірш, вставляючи замість зірочок пропущені букви. Л*бл* я мам* й тата
- •З’єднайте малюнки з відповідними звуковими схемами.
- •Буква є
- •Накресліть звукові моделі поданих слів
- •Запишіть під диктовку віршик. Знайдіть в ньому слова з буквою є, підкресліть її кольоровим олівцем.
- •2. Зробіть звуко-буквений аналіз поданих слів.
- •3. Випишіть з підручника три речення, в яких є слова з буквою ї
- •Прочитайте та запишіть слова. З трьома (на вибір) складіть речення.
- •Випишіть слова з буквою й у перший стовпчик, а з ї – у другий. Поділіть їх на склади. Зробіть висновок, коли пишемо букву ї, а коли й.
- •Клей приїхати мрії
- •Буква ь
- •Хто на своїй голові Сторожем не служить,
- •Дайте відповіді на питання:
- •Диференція ь – і
- •Ведмідь – портфель – заєць –
- •Із орфографічного словника випишіть у два стовпчики десять слів із буквою ь і десять слів із буквою і .
- •Диференціація йо – ьо
- •Га к с годні
- •Визначте, на якому місці в поданих словах стоїть звук [п]. Підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Перепишіть прислів’я. Яка літера «загубилася»?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [п] у словах-відгадках. Складіть з ними речення.
- •Пригадайте казки, в назвах яких є звук [п] . Їх назви запишіть, букву п підкресліть.
- •Розгадайте зашифровані в метаграмах слова.
- •1. Визначте, на якому місці стоїть звук [б] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Запишіть і вивчіть скоромовки.
- •Напишіть в зошиті букву б . Поруч намалюйте тваринку, на яку схожа ця літера. ( На білочку)
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Від поданих слів утворіть нові слова, замінивши б на п.
- •Звук і буква т
- •Диференціація т – д
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Спишіть, вставляючи замість зірочок букви [д] або [т].
- •3. Прочитайте слова. Складіть з ними маленьке оповідання. Придумайте заголовок. Запишіть. Слова із буквою т підкресліть синім, а з д – зеленим кольором.
- •4. Доповніть слова відповідними складами.
- •Звук і буква х
- •Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в них стоїть звук [х] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Прочитайте речення. Пронумеруйте їх так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Доберіть заголовок. В зошит випишіть слова, які мають букву х.
- •3. Прочитайте акростих і запишіть відгадку.
- •Прослухайте віршики. Визначте, який звук зустрічається найчастіше.
- •Диференціація г – х
- •Прочитайте прислів’я. Запишіть його, знайдіть і підкресліть слова
- •Звук і буква ф
- •Диференціація ф – в
- •1. Гра “Естафета”
- •3. Спишіть слова, вставляючи замість зірочок букви в чи ф .
- •5. Пригадайте, з якими овочами і фруктами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •6. Пригадайте, з якими квітами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •7. Розгадайте кросворд і ви дізнаєтесь, на чому поїхав Вадим у Феодосію.
- •8. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •10. Вставте потрібне словосполучення в речення.
- •11. До кожного з поданих слів доберіть споріднені, які відповідають на питання який? і запишіть їх.
- •12. Прочитайте, які квіти Вітя подарував Софійці. Повну відповідь запишіть у зошит.
- •Звук і буква з
- •Зима, іМ’я, хлІб, місЯць
- •Сірий, полохливий, довговухий –
- •Киргиз – киргизи гарбуз –
- •Диктант.
- •Диференціація с – з
- •2. За зразком утворіть склади. З кожним складом придумайте якомога
- •7. Поєднайте початок та кінець прислів’їв, запишіть їх.
- •Прочитайте слова, заховані у сузір’ях.
- •9. Диктант.
- •Звук і буква ш
- •2. Прослухайте вірш, плесніть у долоні, коли почуєте звук ш.
- •4. Визначте, на якому місці стоїть звук [ш] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •6. Розгадайте ребус. Який звук у слові-відгадці повторюється?
- •Звук і буква ж
- •Напишіть у зошиті велику букву ж. Намалюйте предмет, на який схожа ця буква (на жука), підпишіть та складіть речення з цим словом.
- •Вивчіть скоромовку.
- •Прослухайте казочку. Плесніть у долоні, коли почуєте звук ж.
- •Диференціація ш – ж
- •1. Порівняйте звуки [ш] і [ж] за артикуляцією. Яка різниця у положенні
- •1. Спишіть речення, вставляючи замість крапок потрібні слова.
- •Диференціація с – ц
- •1. Запишіть під диктовку склади. Чітко вимовте звуки [с] і [ц] в
- •2. Спишіть, вставляючи замість крапок потрібні склади.
- •3. Переставте склади, щоб вийшли слова. Запишіть їх, букви с і ц
- •1. Прослухайте слова і назвіть приголосний на початку слів.
- •2. Прослухайте ряди складів. Запам’ятайте їх і запишіть в такій
- •3. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •В чаплі чорні черевички
- •Звук і буква ц
- •Вивчіть скоромовку. Назвіть кількість звуків [ц].
- •Подумайте! Яке слово зайве? Чому?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [ц] в словах-відгадках.
- •Прочитай приказку. Рухайся за стрілкою.
- •Диференціація ц – ч
- •Диктант.
- •Буква щ
- •Диференціація ч – щ
- •Диференціація дз – дж
- •Цікаво знати
- •Висновки та рекомендації
- •Література
Диференціація г – х
1. В поданих словах змініть звук [Х] на [Г]. Запишіть їх.
Поясніть значення новоутворених слів.
хол – ....., помахав – ......, хід – .....,
холод – ......, ходити – ......, хрін – ...... .
2. Спишіть слова, вставляючи замість зірочок букви х чи г.
Обведіть г зеленим кольором, а х - синім .
Му*а, *арбуз, *аля, сні*, су*арик, ле*ко, во*онь, *арків,
вино*рад, *оробець, ти*р, ма*азин, дру*, ву*о, ти*о, смі*,
*олуб, с*ід, *арний, кі*оть .
3. Складіть слова з поданих букв і запишіть їх.
а, у, м, х д, о, о, х, л
х, о, у, в г, о, о, л , д
н, і, с, г м, х, р, а, а
г, р, о, а г, ш, р, у, а
4. Із поданих слів складіть речення і запишіть їх . Обведіть г зеленим кольором, а х - синім .
хрестиком, Христина, вишивали, і, Галинка.
на, хом’як, грядці, з’їв, нашій, горох, увесь.
гарно, на, Захарко, городі, попрацював.
грибів, Михайлик, кошик, повен, назбирав.
хованки, Гнат, Харитон, і, грали, в.
5. Пригадайте і запишіть:
у назвах яких овочів є звуки [х] чи [г];
у назвах яких власних імен є звуки [х] чи [г];
у назвах яких міст України є звуки [х] чи [г];
у назвах яких квітів є звуки [х] чи [г];
у назвах яких тварин є звуки [х] чи [г];
6. Розкладіть картинки на дві купки. В першу покладіть картинки, в назвах яких є звук [х] , а в другу – зі звуком [г]. Перепишіть їх назви у дві колонки. Підкресліть г зеленим кольором, а х – синім.
Картинки добирає логопед.
7. Утворіть нові слова, замінюючи першу букву на букви г або х .
пора – гора, зірка – ....., шукати – ....., салат – .....,
латка –....., шуба – ....., пороша – ......, майка – ..... .
8. Гра “Екзамен’’ .
На картках написані склади – ха, хо, хе, ху, хи, хі, га, го, ге, гу, ги, гі. Картки перевертаються, і учні по черзі витягують по одній картці та пригадують якнайбільше слів із тим складом, який випав. З двома словами ( на вибір ) потрібно скласти речення.
9. Розшифруйте ребус. Із розгаданим словом складіть речення.
, , г
(Берег)
Прочитайте прислів’я. Запишіть його, знайдіть і підкресліть слова
з буквами г і х .
Диктант.
Глухарі.
У глухих соснових лісах живуть і зимують глухарі. Вони годуються смолистою хвоєю молодих сосен .
Глухарі – рідкісні птахи в наших лісах. Улітку переховуються вони в глухих хащах, у мохових темних болотах. За це сільські мисливці називають глухарів моховиками.
(За І. Соколовим-Микитовим.)