- •Рівненський міський виконавчий комітет Управління освіти
- •До кожної складової схеми запишіть по п’ять слів.
- •До поданих слів підберіть відповідну складову схему та з’єднайте їх.
- •Розділ іі. Робота з голосними 1-го ряду.
- •А ми, зібравшися під нею,
- •Прослухайте слова. Визначте, який звук чуєте на початку.
- •Виріжте з шорсткого паперу літеру о , наклейте її в зошит. Поруч намалюйте предмети, які схожі на цю літеру.
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [о] у словах-відгадках. Запишіть їх у зошит, з двома (на вибір) складіть речення.
- •Прочитайте прислів’я. Яка буква загубилась?
- •Прослухайте слова. Порахуйте в них кількість звуків [о] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Звук і буква у
- •Звук і буква е
- •Звук і буква и
- •Із орфографічного словника випишіть десять слів, у яких є одна буква и і п’ять слів з двома буквами и . Обведіть цю букву кольоровим олівцем.
- •Складіть слова за поданими схемами.
- •Закінчіть вірші-загадки словами-відгадками. Визначте в цих словах місце і кількість звуків [и]. Запишіть їх, букву и підкресліть.
- •Дуже з вигляду гарненька, Стоїть, як картинка,
- •Та ж ця пташка невеличка
- •Мовний матеріал
- •Складіть склади і ви прочитаєте назви квітів.
- •Рак, лак, мак, сад, рама, салат, дата, ваза
- •Диференціація а – е
- •П*хнастий к*тик махр*вий р*шник
- •До поданих слів доберіть слова-ознаки.
- •Змініть слова за зразком.
- •Складіть слова за схемами. Запишіть їх.
- •Тополя, сім’я, моя, ялівець, рідня, Коля, яма, ящірка, диня, місія,
- •Юра співаю осокою
- •Диференціація у – ю
- •Випишіть з підручника п’ять слів, у яких буква ю позначає цілий склад (два звуки – [й] і [у]) і п’ять слів, у яких ця буква позначає один звук – [у] після м’якого приголосного.
- •Спишіть вірш, вставляючи замість зірочок пропущені букви. Л*бл* я мам* й тата
- •З’єднайте малюнки з відповідними звуковими схемами.
- •Буква є
- •Накресліть звукові моделі поданих слів
- •Запишіть під диктовку віршик. Знайдіть в ньому слова з буквою є, підкресліть її кольоровим олівцем.
- •2. Зробіть звуко-буквений аналіз поданих слів.
- •3. Випишіть з підручника три речення, в яких є слова з буквою ї
- •Прочитайте та запишіть слова. З трьома (на вибір) складіть речення.
- •Випишіть слова з буквою й у перший стовпчик, а з ї – у другий. Поділіть їх на склади. Зробіть висновок, коли пишемо букву ї, а коли й.
- •Клей приїхати мрії
- •Буква ь
- •Хто на своїй голові Сторожем не служить,
- •Дайте відповіді на питання:
- •Диференція ь – і
- •Ведмідь – портфель – заєць –
- •Із орфографічного словника випишіть у два стовпчики десять слів із буквою ь і десять слів із буквою і .
- •Диференціація йо – ьо
- •Га к с годні
- •Визначте, на якому місці в поданих словах стоїть звук [п]. Підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Перепишіть прислів’я. Яка літера «загубилася»?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [п] у словах-відгадках. Складіть з ними речення.
- •Пригадайте казки, в назвах яких є звук [п] . Їх назви запишіть, букву п підкресліть.
- •Розгадайте зашифровані в метаграмах слова.
- •1. Визначте, на якому місці стоїть звук [б] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Запишіть і вивчіть скоромовки.
- •Напишіть в зошиті букву б . Поруч намалюйте тваринку, на яку схожа ця літера. ( На білочку)
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Від поданих слів утворіть нові слова, замінивши б на п.
- •Звук і буква т
- •Диференціація т – д
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Спишіть, вставляючи замість зірочок букви [д] або [т].
- •3. Прочитайте слова. Складіть з ними маленьке оповідання. Придумайте заголовок. Запишіть. Слова із буквою т підкресліть синім, а з д – зеленим кольором.
- •4. Доповніть слова відповідними складами.
- •Звук і буква х
- •Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в них стоїть звук [х] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Прочитайте речення. Пронумеруйте їх так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Доберіть заголовок. В зошит випишіть слова, які мають букву х.
- •3. Прочитайте акростих і запишіть відгадку.
- •Прослухайте віршики. Визначте, який звук зустрічається найчастіше.
- •Диференціація г – х
- •Прочитайте прислів’я. Запишіть його, знайдіть і підкресліть слова
- •Звук і буква ф
- •Диференціація ф – в
- •1. Гра “Естафета”
- •3. Спишіть слова, вставляючи замість зірочок букви в чи ф .
- •5. Пригадайте, з якими овочами і фруктами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •6. Пригадайте, з якими квітами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •7. Розгадайте кросворд і ви дізнаєтесь, на чому поїхав Вадим у Феодосію.
- •8. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •10. Вставте потрібне словосполучення в речення.
- •11. До кожного з поданих слів доберіть споріднені, які відповідають на питання який? і запишіть їх.
- •12. Прочитайте, які квіти Вітя подарував Софійці. Повну відповідь запишіть у зошит.
- •Звук і буква з
- •Зима, іМ’я, хлІб, місЯць
- •Сірий, полохливий, довговухий –
- •Киргиз – киргизи гарбуз –
- •Диктант.
- •Диференціація с – з
- •2. За зразком утворіть склади. З кожним складом придумайте якомога
- •7. Поєднайте початок та кінець прислів’їв, запишіть їх.
- •Прочитайте слова, заховані у сузір’ях.
- •9. Диктант.
- •Звук і буква ш
- •2. Прослухайте вірш, плесніть у долоні, коли почуєте звук ш.
- •4. Визначте, на якому місці стоїть звук [ш] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •6. Розгадайте ребус. Який звук у слові-відгадці повторюється?
- •Звук і буква ж
- •Напишіть у зошиті велику букву ж. Намалюйте предмет, на який схожа ця буква (на жука), підпишіть та складіть речення з цим словом.
- •Вивчіть скоромовку.
- •Прослухайте казочку. Плесніть у долоні, коли почуєте звук ж.
- •Диференціація ш – ж
- •1. Порівняйте звуки [ш] і [ж] за артикуляцією. Яка різниця у положенні
- •1. Спишіть речення, вставляючи замість крапок потрібні слова.
- •Диференціація с – ц
- •1. Запишіть під диктовку склади. Чітко вимовте звуки [с] і [ц] в
- •2. Спишіть, вставляючи замість крапок потрібні склади.
- •3. Переставте склади, щоб вийшли слова. Запишіть їх, букви с і ц
- •1. Прослухайте слова і назвіть приголосний на початку слів.
- •2. Прослухайте ряди складів. Запам’ятайте їх і запишіть в такій
- •3. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •В чаплі чорні черевички
- •Звук і буква ц
- •Вивчіть скоромовку. Назвіть кількість звуків [ц].
- •Подумайте! Яке слово зайве? Чому?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [ц] в словах-відгадках.
- •Прочитай приказку. Рухайся за стрілкою.
- •Диференціація ц – ч
- •Диктант.
- •Буква щ
- •Диференціація ч – щ
- •Диференціація дз – дж
- •Цікаво знати
- •Висновки та рекомендації
- •Література
Звук і буква т
Мовний матеріал
Так, там, таз, туш, тин, тип, тиск, тил, тест, такт, тара, тема, тінь, терен, тир, тигр, тиша, темп, три, термос, теніс, товар, торт, туман, тополя, театр, тато трава, танк, тиждень, тисяча, тонкий, тяжкий, тунель, тепер, телевізор, тарілка, токар, танок, туфлі, тачка, тато, тюльпан, тюль, тюлень, Тарас, Тихін, Тимофій, |
йти, жито, вата, віти, атом діти, квіти, вітер, антена, атлас, абетка, богатир, гурток, втома, ворота, втеча, дятел, житло, пальто, капуста, столяр, пошта, орбіта, стовп, стук, карта, степ робота, футбол, простір, страх, струм, настрій, хутро, шахта, парта, мета, плита, світанок, столиця, станція, стеля, хата, стежка, метелик, картопля, страус, чоботи, читанка, квіти, Степан, Віктор, Катруся |
Кіт, кут, кат, кит, брухт, азот гніт, апетит, оцет, світ, міст, омлет, живіт, пакет, білет, балет, берет, наліт, бинт, гурт клопіт, алфавіт, шепіт, хвіст, зріст, хрест, портрет, пульт, фрукт, клімат, хобот, чобіт, магніт, гавкіт, букет, паштет, добробут, всесвіт, бегемот, діамант, парашут, делегат, бісквіт, виворіт, апетит, флот, гавкіт, зошит, салат, салют, цемент, диктант, гість, п’ять |
Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в них стоїть звук [т] і підніміть картку з відповідною цифрою.
Таз (1), атлас (2), метро (3), страх (2), гурток (4), антена (3), картон (4), живіт (5), метелик (3), робота (5), цемент (6), там (1), страус (2), хата (3), капуста (6), читанка (3), столиця (2).
2. У поданому слові відшукайте інші слова. Запишіть їх.
АВТОМОБІЛЬ – мова, _______________________________
3. Прочитайте. Запишіть відгадку.
Він
нам, як мама, дорогий,
Він хоче нас навчити
Любити край чудовий свій.
Це мудрий наш .... .
4. Із поданих слів складіть речення. Починайте їх виділеним словом.
до, прилетів, метелик, квітки.
пішли, на, діти, в, виставу, театр .
вистругав, до, столяр, столу, ніжки.
місті, нашому, у, багато, є, тролейбусів.
показали, телевізору, концерт, святковий, по.
5. Дайте відповіді на питання. У словах-відповідях підкресліть букву т .
Яка погода буває літом?
Що замішують, щоб спекти пиріжки?
Другий день тижня.
4. Гра з м’ячем.
Пригадайте і запишіть місяці року, з якими «дружить» звук [т].
ЗВУК І БУКВА Д
Мовний матеріал
Дуб, дерево, дрова, дах, давати, дача, душ, дар, Дон, дата, дощ, дай, драбина, добрий, дата, досить, дошка, димар, дочка, Дмитро, Денис, Данило, день, далечінь, динозавр, дім, дятел, діло, діти, дірка, діяти,
|
плоди, гніздо, відро, ледве, будинок, загадка, одиниця, порада, врода, адреса, рада, гойдалка, відповідь, віддаль, мода, відпустка, борода, година, відрізок, розсада, помідор, коридор, редиска, ледве, кордон, мандарин, шкода, календар, нагорода |
сад, рід, мед, плід, град, склад, посуд , город, хід, холод, наряд, народ, йод шоколад, верблюд, кед, велосипед, обряд, плед, виноград, маринад, напад, гепард, зорепад, спогад, перехід, обхід, парад, схід, захід, період |
Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в слові стоїть звук [д ] та підніміть картку з відповідною цифрою.
Душ –1, сад –3, кордон –4, будинок –3, суд –3, розсада –6, ода –2, бродить –4, посуд –5, плід –4, холод –5, шоколад –7, відбір –3, борода –5, виноград –8, дошка –1, гніздо –5, відро –3, коридор –5, велосипед –9, мед –3, порада –5, нагорода –7, період –6, рід –3.
Запишіть речення. Букву д підкресліть кольоровим олівцем .
Денис посадив два дубки.
Дідусь Данило дає добрі поради.
Після дощику підросли грибочки.
У рідному домі завжди найкраще.
Дмитрик знайшов дотепну відповідь.
Під старим дубом діти назбирали багато жолудів.
Пригадайте, з якими іменами дівчаток та хлопчиків із вашого класу
«дружить» звук [д].
4.
Перемалюйте будиночок у зошит, виділяючи
яскравим кольором букву д
в
його основі. Уважно розгляньте малюнок
і знайдіть предмети, в назвах яких є
звук [д].
Запишіть ці слова, підкреслюючи букву
д
кольоровим олівцем.
ДІМ
ДИМ
ДИМАР
ДАХ
ДВЕРІ
ДРАБИНА
ДЕРЕВО
СХОДИ
ФУНДАМЕНТ
