- •Рівненський міський виконавчий комітет Управління освіти
- •До кожної складової схеми запишіть по п’ять слів.
- •До поданих слів підберіть відповідну складову схему та з’єднайте їх.
- •Розділ іі. Робота з голосними 1-го ряду.
- •А ми, зібравшися під нею,
- •Прослухайте слова. Визначте, який звук чуєте на початку.
- •Виріжте з шорсткого паперу літеру о , наклейте її в зошит. Поруч намалюйте предмети, які схожі на цю літеру.
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [о] у словах-відгадках. Запишіть їх у зошит, з двома (на вибір) складіть речення.
- •Прочитайте прислів’я. Яка буква загубилась?
- •Прослухайте слова. Порахуйте в них кількість звуків [о] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Звук і буква у
- •Звук і буква е
- •Звук і буква и
- •Із орфографічного словника випишіть десять слів, у яких є одна буква и і п’ять слів з двома буквами и . Обведіть цю букву кольоровим олівцем.
- •Складіть слова за поданими схемами.
- •Закінчіть вірші-загадки словами-відгадками. Визначте в цих словах місце і кількість звуків [и]. Запишіть їх, букву и підкресліть.
- •Дуже з вигляду гарненька, Стоїть, як картинка,
- •Та ж ця пташка невеличка
- •Мовний матеріал
- •Складіть склади і ви прочитаєте назви квітів.
- •Рак, лак, мак, сад, рама, салат, дата, ваза
- •Диференціація а – е
- •П*хнастий к*тик махр*вий р*шник
- •До поданих слів доберіть слова-ознаки.
- •Змініть слова за зразком.
- •Складіть слова за схемами. Запишіть їх.
- •Тополя, сім’я, моя, ялівець, рідня, Коля, яма, ящірка, диня, місія,
- •Юра співаю осокою
- •Диференціація у – ю
- •Випишіть з підручника п’ять слів, у яких буква ю позначає цілий склад (два звуки – [й] і [у]) і п’ять слів, у яких ця буква позначає один звук – [у] після м’якого приголосного.
- •Спишіть вірш, вставляючи замість зірочок пропущені букви. Л*бл* я мам* й тата
- •З’єднайте малюнки з відповідними звуковими схемами.
- •Буква є
- •Накресліть звукові моделі поданих слів
- •Запишіть під диктовку віршик. Знайдіть в ньому слова з буквою є, підкресліть її кольоровим олівцем.
- •2. Зробіть звуко-буквений аналіз поданих слів.
- •3. Випишіть з підручника три речення, в яких є слова з буквою ї
- •Прочитайте та запишіть слова. З трьома (на вибір) складіть речення.
- •Випишіть слова з буквою й у перший стовпчик, а з ї – у другий. Поділіть їх на склади. Зробіть висновок, коли пишемо букву ї, а коли й.
- •Клей приїхати мрії
- •Буква ь
- •Хто на своїй голові Сторожем не служить,
- •Дайте відповіді на питання:
- •Диференція ь – і
- •Ведмідь – портфель – заєць –
- •Із орфографічного словника випишіть у два стовпчики десять слів із буквою ь і десять слів із буквою і .
- •Диференціація йо – ьо
- •Га к с годні
- •Визначте, на якому місці в поданих словах стоїть звук [п]. Підніміть картку з відповідною цифрою.
- •Перепишіть прислів’я. Яка літера «загубилася»?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [п] у словах-відгадках. Складіть з ними речення.
- •Пригадайте казки, в назвах яких є звук [п] . Їх назви запишіть, букву п підкресліть.
- •Розгадайте зашифровані в метаграмах слова.
- •1. Визначте, на якому місці стоїть звук [б] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Запишіть і вивчіть скоромовки.
- •Напишіть в зошиті букву б . Поруч намалюйте тваринку, на яку схожа ця літера. ( На білочку)
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Від поданих слів утворіть нові слова, замінивши б на п.
- •Звук і буква т
- •Диференціація т – д
- •1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
- •2. Спишіть, вставляючи замість зірочок букви [д] або [т].
- •3. Прочитайте слова. Складіть з ними маленьке оповідання. Придумайте заголовок. Запишіть. Слова із буквою т підкресліть синім, а з д – зеленим кольором.
- •4. Доповніть слова відповідними складами.
- •Звук і буква х
- •Прослухайте слова. Визначте, на якому місці в них стоїть звук [х] і підніміть картку з відповідною цифрою.
- •2. Прочитайте речення. Пронумеруйте їх так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Доберіть заголовок. В зошит випишіть слова, які мають букву х.
- •3. Прочитайте акростих і запишіть відгадку.
- •Прослухайте віршики. Визначте, який звук зустрічається найчастіше.
- •Диференціація г – х
- •Прочитайте прислів’я. Запишіть його, знайдіть і підкресліть слова
- •Звук і буква ф
- •Диференціація ф – в
- •1. Гра “Естафета”
- •3. Спишіть слова, вставляючи замість зірочок букви в чи ф .
- •5. Пригадайте, з якими овочами і фруктами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •6. Пригадайте, з якими квітами «дружать» звуки [ф] і [в] .
- •7. Розгадайте кросворд і ви дізнаєтесь, на чому поїхав Вадим у Феодосію.
- •8. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •10. Вставте потрібне словосполучення в речення.
- •11. До кожного з поданих слів доберіть споріднені, які відповідають на питання який? і запишіть їх.
- •12. Прочитайте, які квіти Вітя подарував Софійці. Повну відповідь запишіть у зошит.
- •Звук і буква з
- •Зима, іМ’я, хлІб, місЯць
- •Сірий, полохливий, довговухий –
- •Киргиз – киргизи гарбуз –
- •Диктант.
- •Диференціація с – з
- •2. За зразком утворіть склади. З кожним складом придумайте якомога
- •7. Поєднайте початок та кінець прислів’їв, запишіть їх.
- •Прочитайте слова, заховані у сузір’ях.
- •9. Диктант.
- •Звук і буква ш
- •2. Прослухайте вірш, плесніть у долоні, коли почуєте звук ш.
- •4. Визначте, на якому місці стоїть звук [ш] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
- •6. Розгадайте ребус. Який звук у слові-відгадці повторюється?
- •Звук і буква ж
- •Напишіть у зошиті велику букву ж. Намалюйте предмет, на який схожа ця буква (на жука), підпишіть та складіть речення з цим словом.
- •Вивчіть скоромовку.
- •Прослухайте казочку. Плесніть у долоні, коли почуєте звук ж.
- •Диференціація ш – ж
- •1. Порівняйте звуки [ш] і [ж] за артикуляцією. Яка різниця у положенні
- •1. Спишіть речення, вставляючи замість крапок потрібні слова.
- •Диференціація с – ц
- •1. Запишіть під диктовку склади. Чітко вимовте звуки [с] і [ц] в
- •2. Спишіть, вставляючи замість крапок потрібні склади.
- •3. Переставте склади, щоб вийшли слова. Запишіть їх, букви с і ц
- •1. Прослухайте слова і назвіть приголосний на початку слів.
- •2. Прослухайте ряди складів. Запам’ятайте їх і запишіть в такій
- •3. Дайте відповіді на питання одним словом.
- •В чаплі чорні черевички
- •Звук і буква ц
- •Вивчіть скоромовку. Назвіть кількість звуків [ц].
- •Подумайте! Яке слово зайве? Чому?
- •Відгадайте загадки. Визначте місце звука [ц] в словах-відгадках.
- •Прочитай приказку. Рухайся за стрілкою.
- •Диференціація ц – ч
- •Диктант.
- •Буква щ
- •Диференціація ч – щ
- •Диференціація дз – дж
- •Цікаво знати
- •Висновки та рекомендації
- •Література
1. Визначте, на якому місці стоїть звук [б] в словах, підніміть картку з відповідною цифрою.
Бочка (1), обхід (2), забава (3), глибина (4), корабель (5), обруч (2), клубок (4), обличчя (2), гриб (4), небо (3), бинт (1), комбайн (4), добро (3), срібло (4), риба (3).
2. Запишіть і вивчіть скоромовки.
Бу–рі боб–ри брід пе–ре–бре–ли
За–бу–ли боб–ри заб–ра–ти тор–би.
Ба–бин біб роз–цвів у дощ
Бу–де ба–бі біб у борщ
3. Уважно прослухайте вірш. Відкладіть стільки фішок, скільки разів почуєте звук [б].
Білка бігала багато,
Бо шукала в лісі брата:
Брат на дереві сидів
І смачні горішки їв.
Поки знайде білка брата,
Будемо всі букви знати.
Г. Чубач.
Напишіть в зошиті букву б . Поруч намалюйте тваринку, на яку схожа ця літера. ( На білочку)
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ П – Б
1. Переставте склади, щоб вийшли слова.
ти, бо, чо хід, ре, пе лат, ка, па
ра, ба, бан да, бо, ро лоч, бі, ка
би, гри гаж, ба ка, пис, за
хід, шо, пі ка, душ, по ро, при, да
па, та, ло мот, бе, ге па, за, си, ти
2. Від поданих слів утворіть нові слова, замінивши б на п.
Запишіть їх. Поясніть значення новоутворених слів.
балка – палка брати - .... банк - ....
куби - .... бити - .... банда - ....
бік - .... груба - .... борт - ....
гриб - .... бух- .... бас - ....
3. З поданих слів складіть і запишіть речення.
біля, бродить, бусол, броду.
живе, у, білочка, дуплі, великому.
дерева, Пилипко, садити, допомагав, навесні.
борода, Панаса, у, довга, діда.
на, Петрик, грибів, великий, купив, базарі, пакет.
гриб, під, білий, березою, виріс.
напекла, смачних, бабуся, пиріжків.
4. За поданим планом і малюнком опишіть квітку (підсніжник).
Яку квітку зображено?
Коли вона цвіте?
Які в неї пелюстки, листя?
Чим подобається тобі ця квітка?
5. До поданих слів доберіть прикметники й запишіть ці словосполучення
З двома (на вибір) складіть речення.
Чоботи, собака, гриб, пиріг, риба, борода, картопля, пенал.
Обведіть букву п синім кольором, а б - зеленим
6. Складіть слова з поданих букв, запишіть їх. Обведіть букву п синім кольором, а б – зеленим.
б, б, а, а г, р, і, п, и у, х, п
а, ж, б, а б, и, р, г щ, о, р, б
л, б, у, к, а п, л, к, а, а к, р, я, б, у
х, у, б о, е, н, б б, ч, к, а,о
7. Запишіть, вставляючи замість крапок букви б або п.
.удинок, хлі. , ко.ати, ба.уся, то.оля, гри.ок, зу. , ри.а,
не.о, ро.ота, со.ака, су.ота, .еремога, ло.ата, кра. , ду. ,
наки. , жа.а, коло.ок, .егемот, клу.ок, ка.ан, .орося
Обведіть букву п синім кольором, б – зеленим.
8. Пригадайте і запишіть:
У назвах яких тварин є звуки [п] і [б]?
У назвах яких птахів є звуки [п] і [б]?
У назвах яких фруктів є звуки [п] і [б]?
У назвах яких овочів є звуки [п] і [б]?
У назвах яких квітів є звуки [п] і [б]?
У назвах яких музичних інструментів є звуки [п] і [б]?
У назвах яких дерев є звуки [п] і [б]?
Обведіть букву п синім кольором, б – зеленим.
9. Слуховий диктант (підняти картку з буквою, яку слід писати в поданих
словах, п чи б ).
Дуб, суп, зуб, пил, губи, жаба, поріг, пити, брати, прати, берет, парус,
буря, павук, клубок, пір’я, шпага, глобус, півень, білка, пастух, клубок, пух,
палка, балка, рибка, гриби, пекти, бочка, баран, лопата, собака, бегемот,
дубина, порада, азбука, перехід, палатка, бережок, капуста, будинок.
10. Диктант.
ЛІСОВА КАЗКА.
Білим сніжком засипало лісові доріжки. Ось легко стрибнула з дерева на дерево прудка білочка. Незабаром у її кігтиках опинилася соснова шишка. До своєї нори майнула руда лисиця в теплій шубці. Швидко пробіг і сховався під дубком полохливий зайчик. І знову тихо.