I. Функциональный аспект анализа

1. Выберите из предложения распространенное словосочетание и выпишите его.

2. Поставьте данное словосочетание в начальную форму (по начальной форме главного слова).

3. Начертите схему распространенного словосочетания и укажите типы усложненной подчинительной связи.

4. Разделите распространенное словосочетание на составляющие его простые – словосочетания, состоящие из двух компонентов.

Далее ведется анализ каждого словосочетания в отдельности.

II. Структурный аспект анализа

1. Условными знаками отметьте в словосочетании главное и зависимое слова.

2. Составьте морфологическую модель (= формулу) словосочетания по морфологическому выражению главного и зависимого компонентов: прил.+сущ., гл.+сущ. в … пад., наречие+гл., сущ.+сущ. в …пад., гл.+инф.

3. Укажите тип словосочетания по главному слову.

4. Постройте парадигму словосочетания (систему форм) в зависимости от парадигмы главного слова.

5. Определите объем сочетающихся компонентов (лексема+лексема, лексема+словоформа, словоформа+словоформа).

6. Охарактеризуйте виды присловной подчинительной связи и средства их выражения в данном словосочетании (согласование, примыкание, управление).

7. Объясните порядок расположения компонентов (постоянный или измененный в предложении).

III. Семантический аспект анализа

1. Уточните лексическое значение обоих слов в словосочетании по толковому нормативному словарю (в данной работе все толкования лексических значений даются по «Толковому словарю русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. М., 1997, в скобках указываются только страницы).

2. Определите общие смысловые отношения между данными словами в словосочетании.

3. Охарактеризуйте частные смысловые отношения между словами с учетом того, в какой характеристике нуждается главное слово и как отвечает на эту потребность зависимое.

Образец полного анализа словосочетания

Клим слушал эти речи внимательно (М. Горький).

I.Функциональный аспект анализа

1. Распространенное словосочетание – слушать эти речи внимательно.

2. Начальная форма словосочетания – внимательно¹ слушать² эти³ речи⁴.

3. Схема распространенного словосочетания

1 2 4 3

Комбинация различных типов усложненной подчинительной связи:

а ) внимательно слушать речи1 2 4

(ОСО обст.) ≠ (ОСО объектн.)

усложнение связи по типу параллельного подчинения, т.к. зависимые слова вступают с главным в разные смысловые отношения;

б ) слушать эти речи 2 4 3

усложнение связи по типу последовательного подчинения, т.к. зависимое слово простого словосочетания становится главным для другого зависимого слова.

4. Простые словосочетания:

внимательно слушать, слушать речи, эта речь.

Анализ простых словосочетаний

внимательно слушать

II. Структурный аспект анализа

1.+____х____

2. Модель: наречие + глагол.

3. Тип словосочетания по главному слову: глагольное словосочетание.

4. Парадигма словосочетания глагольная

родо-числовые формы прош. вр.	внимательно слушал (-а, -о, -и)
формы условного наклонения	внимательно слушал бы (-а, -о, -и)
действит. причастные формы прош. вр.	внимательно слушавший (24 ф.)
страдат. причастные формы прош. вр.	*внимательно слушанный (потенциальная форма, неподуктивная для речевой практики)
личные формы наст.вр.	внимательно слушаю внимательно слушаешь внимательно слушает внимательно слушаем внимательно слушаете внимательно слушают
формы повел.накл.	внимательно слушай внимательно слушайте
действит. причастные формы наст.вр.	внимательно слушающий (24 ф.)
страдат. причастные формы наст.вр.	*внимательно слушаемый(потенциальная форма, неподуктивная для речевой практики)
деепричастная форма несов. в.	внимательно слушая
начальная форма	внимательно слушать

5. Объем сочетающихся компонентов: лексема+лексема, т.к. первый компонент словосочетания относится к разряду собственно неизменяемых слов, не обладающих парадигмой (наречие), второй компонент представлен совокупностью всех словоформ.

6. Вид присловной подчинительной связи – примыкание, т.к. главный и зависимый компоненты связаны только семантически. Показателем данного вида связи является неизменяемость зависимого слова.

7. Порядок расположения компонентов – измененный в предложении, т.к. при примыкании зависимое слово с качественным значением должно стоять перед главным, а в предложении зависимый компонент находится после главного.

III. Семантический аспект анализа

1. Лексические значения компонентов словосочетания: внимательно – с особым вниманием, сосредоточенно (с. 84), слушать – 1. Направлять слух на что-нибудь (с. 722).

2. Общие смысловые отношения в словосочетании – обстоятельственные.

3. Частные смысловые отношения в словосочетании – качественно-обстоятельственные, т.к. называется действие и образ его протекания.