Часть 2

Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите буквами.

В1. Укажите способ образования слова повзрослев (предложе­ние 1).

В2. Из предложений 6—8 выпишите притяжательные местоимения.

В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании КАЖ­ДЫЙ ИЗ НАС (предложение 7).

Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 9—12 найдите безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 14—20 найдите предложение с обособлен­ным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 21—25 найдите сложноподчинённое пред­ложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 2—8 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательной частицы, подчини­тельного союза и формообразующей частицы. Напишите но­мер этого предложения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текс­та, который вы анализировали, выполняя задания А28—А30, В1—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особен­ности текста. Некоторые термины, использованные в рецен­зии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответ­ствующие номерам терминов из списка.

В тексте автор применяет разнообразные средства художественной выразительности. Так, например, в первом (1) предложении мы находим не только _______(«как за золотым руном»), но и______(«корабли памяти»). В восьмом (8) предложении Н. Крыщук использует такой троп, как _______, а в двенадцатом (12) применяет _______.

Список терминов:

1) антонимы

2) градация

3) эпитет

4) парцелляция

5)сравнение

6) метафора

7) олицетворение

8) аллегория

9) риторическое обращение

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А30) по­ставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует но­меру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозна­чающая ударный гласный?

1) до аэропОрта 2) бАнты 3) пОваров 4) бомбардировАть

А2. В каком предложении выделенное слово употреб­лено неверно?

1) Проведённый СРАВНИМЫЙ анализ показал, что многие межвидовые различия рассматриваемых объектов можно объяснить на основе одного или двух принципов.

2) Эта статья в журнале «Мой компьютер» о том, как ОГРАДИТЬ ребёнка от возможных неприятностей, связанных с использованием Интернета.

3) Ходьба – самый простой и ЭФФЕКТИВНЫЙ вид физических упражнений, способствующих снижению лишнего веса.

4) СЛОВЕСНАЯ дуэль двух популярных телеведущих, состоявшаяся в прямом эфире, не могла не вызвать интереса со стороны зрительской аудитории.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) четырёмстам пятидесяти

2) почётные титулы

3) нет сапогов

4) лягте

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Проходя через призму спектроскопа,

1) мы белый цвет разлагаем на спектр.

2) узнаётся спектр белого цвета.

3) делается спектральный анализ белого цвета.

4) белый цвет разлагается на цветовой спектр.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с наруше­нием синтаксической нормы).

1) Дюжина молодцев поднимала огромное бревно.

2) Поток машин и автобусов остановился, когда светофор подмиг­нул красным глазом.

3) С тех пор прошли пятнадцать лет.

4) Благодаря совету друга я достиг успеха в этом деле.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённо­го предложения нельзя заменить обособленным определени­ем, выраженным причастным оборотом?

1) Учёные предположили, что летучие мыши подают сигналы, ко­торые не воспринимает ухо человека.

2) При одной и той же температуре скорость звука больше в том газе, у которого меньше молекулярный вес.

3) Длительную войну между Англией и Францией, которая про­должалась с перерывами более ста лет, назвали Столетней вой­ной.

4) Клоуны делают комические маски, которые вызывают смех у зрителей.

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.

(1)... (2)С этим утверждением можно поспо­рить. (3)Думается, что человек не родится ни ан­гелом, ни зверем, ни «между ними». (4)Он форми­руется при жизни. (5)Задача воспитателя всё-таки не в том, чтобы человек не позволял себе де­лать то, что хочет. (6) … цель у воспитателя по­зитивная — сформировать такие потребности, «хотения», которые соответствуют, а не проти­воречат человеческой общественной природе.

А7. Какая фраза должна быть первой в этом тексте?

1) Многие считают, что слишком жёсткое воспи­тание наносит больше вреда, чем слишком мягкое, потому что порождает злобных и мсти­тельных людей.

2) Один из известных педагогов говорил, что че­ловек, который позволяет себе делать все, что ему захочется, перестаёт быть человеком.

3) Наследственность играет большую роль в фор­мировании человека.

4) Нужно ли человеку постоянно запрещать себе какие-то действия, чтобы преодолеть дурные наклонности?

А8. Какое слово или сочетание должно быть в начале предложения б?

1) Зато 2) На самом деле 3) К тому же 4) И всё же

А9. Какое слово или сочетание слов является грамма­тической основой в одном из предложений?

1) можно поспорить (предложение 2)

2) что хочет (предложение 5)

3) которые соответствуют (предложение 6)

4) сформировать потребности, «хотения» (предложение б)

А10. Укажите правильную характеристику предложения 5.

1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями