VI. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.

Вы все молодцы. Мне очень понравилось с вами работать. А вам? Я думаю, что вы теперь никогда не ошибетесь, сравнивая дроби.

Нелегко усваивать обыкновенные дроби. Они считаются самым трудным разделом арифметики. Об этом можно судить по следующим фактам. У нас есть поговорка: «Попал в тупик», у немцев и ныне в ходу поговорка похожая на нашу: «Попал в дроби». Обе эти поговорки означают одно и то же: человек попал в очень трудное положение. Но я думаю, мы вместе и вы сами своими усилиями всегда найдете выход из любого трудного положения.

В конце урока учащиеся в группах сами оценили свою работу и заполнили рефлексивные карты.

Ф.И.класс	самостоятельно выдвигал версии	выдвигал версии с подсказкой	не смог выдвинуть ни одной версии
сегодня на уроке я чаще всего делал	58 %	34 %	8 %

В результате за работу на уроке ребята получили следующие оценки:

«5» - 6 человек

«4» - 13 человек

«3» - 5 человек

«2» - 0 человек

А что новое появилось у вас?

Проблемные умения проверялись на основе карты рефлексии. В качестве развернутой рефлексии ребятам была предложено письменно ответить на вопросы.

Примеры заполнения учащимися рефлексивных листов троих учеников.

1. На этом уроке я приобрел(а) следующие знания:

   • как сравнить дроби с разными числителями и знаменателями;

   • как самому выводить новые правила и изучать новую тему;

   • хорошо разобралась в способах сравнения дробей.

2. Я научился(ась):

• не бояться высказывать свою идею, гипотезу;

• работать в группе, изучать самостоятельно материал;

• сравнивать дроби и самомой находить способы решения, подобные уроки у нас проводятся, и к этой форме работы мы привыкли, на этом уроке мы снова закрепляли умения работать в группе;

3. Я продемонстрировал(а) умения:

• правильно формулировать ответ на вопрос задачи, как сравнить дроби;

• отвечать на вопросы и помогать другим, рассуждать в группе, оценивать участников группы, представлять работу группы;

• отстаивать свою точку зрения перед группой, выступать, доказывать гипотезы по сравнению дробей;

4. Мне нравятся уроки проблематизации за то, что:

• на них очень интересно, можно разобраться с темой и притом самостоятельно, без объяснений учителя, а с его помощью, я люблю групповую работу;

• мы сами ставим перед собой проблемы и сами пытаемся их решить, каждый может высказать свою точку зрения, можно высказывать мнение об уроке;

• право выбирать самим форму работы, правила, которые формулируются простым, понятным языком одноклассников.