4.Древние славяне: путь солнца, грозы, огня.

Древние славяне по современным научным исследованиям являются одной из ветвей древних арийцев. Первоначально племя так же было кочевым, далее, оно утвердилось сначала от территории Прикарпатья, затем дошло до берегов Волги и Дуная. Одна из его восточных ветвей и является родоначальницей киевской Руси. В славянских племенах так же существовало деление на жрецов( волхвов или вельхов), воинов, промысловиков и верхушки власти- его главы. В наиболее позднее время в славянских племенах появляются сказатели (сказители), которые разносят сказы и заветы жрецов. Основным промыслом славян так же являлось земледелие, охота и животноводство. Позже со строительством домов и освоения огня появилось ремесло и рукоделие. Семья в славянском понимании представляет общину из нескольких родов, первоначально не кровного родства, главной в которой является патриарх. Славянские племена были язычниками и отождествляли природу с живым миром. Основными богами пантеона являлись бог солнца- Даждь - бог (дарующий бог), бог грозы Перун и впоследствии бог огня - Сворог. Эти боги, по мнению, славян, имели две функции - помогать (освещать, греть) и наказывать (ослеплять, поджигать, уничтожать). Солнце понималось славянами, как порядок во Вселенной, огонь, как порядок в доме. Путь солнца - путь труда. Солнце работает, посылая свои лучи на землю, так же работать должен и человек. Путь солнца - путь добра. Человек так же должен делать добро и помогать всем. Смерть - зло, тьма и холод. Если человек не будет нести свой путь достойно, начнет делать зло, его постигнет кара-смерть или мор. В славянской общине солнце олицетворял патриарх. Его слушались, к нему обращались за советом. Велико было почитание старших и мудрых. Мать и женщина в славянской общине была так же очень значимой, ровно, как земля для солнца. Воспитание детей осуществлялось через трудовой пример. Дети наблюдали за трудом родителей, затем пробовали играть, потом приучались к труду.

У восточных славян было распространено три перехода в возрасте. Первый переход - младенчество до 7 ми лет, ребенок слушал сказки, не наказывался и познавал мир наблюдением. Его «пестовали» то есть приучали к родной культуре через песни, ритуалы, связанные с ростом, развитием, отмечали каждый шаг. Затем с 7 до 14 лет он был подростком, приучался к труду, пробуя. За провинности наказывался. Следующий момент с 14 лет - взросление. Проходился обряд инициации на выносливость. У девушек эта пора связывалась с началом месячных, которые считались общим праздником общины. Ребенок каждой из общностей готовился к собственному виду труда. Последовательно развивался и процесс разделения видов труда, обособления ремесел и их усложнения, в связи, с чем возрастала длительность подготовки к профессиональной де­ятельности. В результате в VI— IX вв. у восточных славян уже обозначилась такая форма обучения, как ученичество. Такое обучение происходило, чаще всего в собственной общине старейшиной. Нужно отметить, что мастер должен был не только обучать ученика специальным умениям и навыкам, но и знакомить его с оп­ределенными культовыми знаниями, а сами ремесленники считались у восточных славян чародеями. Так же, как у многих солнечных народов жизнь славян подчинялась правилам вельхвов.