- •Педагогическая практика
- •Пояснительная записка
- •Организация и содержание педагогической практики студентов IV курса (7 недель)
- •Примерное распределение видов деятельности студента IV курса в течение практики по математике
- •Методические рекомендации по проведению педагогической практики для студентов IV курса
- •Организация и содержание педагогической практики студентов V курса (8 недель)
- •Примерное распределение видов деятельности студента V курса в течение практики
- •Методические рекомендации по проведению педагогической практики для студентов V курса
- •Приложения
- •Требования к уроку
- •Технология составления конспекта урока
- •Методические требования к конспекту урока
- •Примерная схема анализа (самоанализа) урока математики
- •Структурные элементы урока Организационный этап
- •Этап всесторонней проверки домашнего задания
- •Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков
- •Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
- •Этап усвоения новых знаний
- •Этап проверки понимания учащимися нового материала
- •Этап закрепления нового материала
- •Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
- •Этап подведения итогов урока и рефлексии
- •Примерная схема анализа
- •Примерная схема отчёта студента о проделанной работе в период педагогической практики
- •Содержание
Организация и содержание педагогической практики студентов V курса (8 недель)
Для прохождения практики студенты прикрепляются к одному из учителей математики, работающих в IX - XI классах.
Опираясь на знания и опыт, приобретенные во время педагогической практики на IV курсе, студенты должны научиться выполнять все функции учителя математики и классного руководителя в старших классах.
В содержание деятельности включается: комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы, учебно-воспитательная работа по математике, внеклассная воспитательная работа, методическая и научная работа.
Особое внимание студенты V курса должны сосредоточить на следующих задачах педпрактики:
методически и математически грамотно проводить уроки по математике в старших классах;
методически правильно вести факультативные занятия по предмету;
использовать разнообразные современные формы уроков и внеклассных занятий по математике;
познакомиться с содержанием работы методического объединения учителей математики школы;
вести работу с активом старшеклассников и классом в целом;
вести профориентационную работу;
проводить работу с родителями учащихся.
За время педагогической практики студенту необходимо:
подготовить и провести не менее 20 уроков алгебры и геометрии разного типа с применением разнообразных методов и технических средств обучения;
подготовить и провести уроки по математике в параллели и вертикали классов;
подготовить и провести зачётные мероприятия по плану работы учителя и классного руководителя и сделать их психолого-педагогический анализ;
выполнять все обязанности классного руководителя, в том числе – проводить работу с родителями;
принять участие в работе школьных (районных) методических объединений учителей математики, заседаниях педагогического совета школы, родительских собраниях;
провести самостоятельно научно-исследовательскую работу по темам своих дипломных работ по теории и методике обучения математике.
Примерное распределение видов деятельности студента V курса в течение практики
Сроки практики |
Содержание работы |
1 неделя |
Знакомство с образовательным учреждением, педа-гогическим коллективом и учащимися закреплённого класса, условиями воспитания и обучения, с содержанием, методами и формами работы учителя математики и классного руководителя Составление и утверждение индивидуального плана работы на период практики, в котором определяется объём и содержание намеченных учебных, факуль-тативных и внеклассных занятий по математике, мероприятий по классному руководству Подготовка и утверждение конспектов первых уроков математики |
2 - 3 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики и классного руководителя по плану, утвержденному руководителем практики Диагностика, наблюдение, собеседование и другие виды изучения деятельности учащихся Изготовление дидактических материалов и наглядных пособий Знакомство с содержанием работы и участие в работе методического объединения учителей математики Проведение научно-исследовательской работы по теме дипломной работы |
4 - 5 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики и классного руководителя Подготовка и проведение зачетного урока Самоанализ проведенного зачётного урока Посещение и анализ уроков, проводимых другими студентами Подготовка и проведение уроков в параллели и вертикали классов Проведение научно-исследовательской работы по теме дипломной работы |
6 - 7 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики и классного руководителя Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по математике и внеклассного воспитательного мероприятия Посещение внеклассных мероприятий, проводи-мых другими студентами Проведение научно-исследовательской работы по теме дипломной работы |
8 неделя |
Продолжение работы в качестве учителя математики и классного руководителя Оформление документации Рефлексия и самооценка деятельности Подготовка к заключительной конференции (подбор материалов для выступления-презентации, методического сообщения) |
Примечание. Распределение видов деятельности во 2 – 7 недели носит рекомендательный характер.