- •Педагогическая практика
- •Пояснительная записка
- •Организация и содержание педагогической практики студентов IV курса (7 недель)
- •Примерное распределение видов деятельности студента IV курса в течение практики по математике
- •Методические рекомендации по проведению педагогической практики для студентов IV курса
- •Организация и содержание педагогической практики студентов V курса (8 недель)
- •Примерное распределение видов деятельности студента V курса в течение практики
- •Методические рекомендации по проведению педагогической практики для студентов V курса
- •Приложения
- •Требования к уроку
- •Технология составления конспекта урока
- •Методические требования к конспекту урока
- •Примерная схема анализа (самоанализа) урока математики
- •Структурные элементы урока Организационный этап
- •Этап всесторонней проверки домашнего задания
- •Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков
- •Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
- •Этап усвоения новых знаний
- •Этап проверки понимания учащимися нового материала
- •Этап закрепления нового материала
- •Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
- •Этап подведения итогов урока и рефлексии
- •Примерная схема анализа
- •Примерная схема отчёта студента о проделанной работе в период педагогической практики
- •Содержание
Организация и содержание педагогической практики студентов IV курса (7 недель)
Содержание практики включает проведение студентами психолого-педагогической диагностики детей, составление проекта собственной педагогической деятельности в конкретном классном коллективе. Основное время практики посвящено освоению студентами всех форм воспитательно-образовательной работы с детьми и их родителями, выполнению функциональных обязанностей учителя математики в V - VIII классах.
Особое внимание студенты IV курса должны сосредоточить на следующих задачах педпрактики:
ведение систематических записей по анализу учебно-воспитательной работы (ведение дневника);
практическое изучение и применение методики проведения уроков разных типов по математике в V-VIII классах;
ознакомление с различными формами внеклассной работы по математике и проведение ее со школьниками.
Чтобы решить задачи педагогической практики по математике, студенту необходимо:
посетить уроки учителей и других студентов по математике и дать в дневнике их краткий анализ (не менее одного урока в каждый день практики);
самостоятельно подготовить и провести не менее 20 уроков математики разных типов в закреплённом классе;
принять участие в проверке тетрадей и дневников, изготовлении дидактических материалов и наглядных пособий к урокам математики, проведении занятий с учениками, отстающими по математике, и другой повседневной работе учителя математики;
подготовить и провести не менее двух (одно – зачётное) внеклассных мероприятий по математике соответственно плану работы учителя математики;
присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях, проводимых товарищами, принимать участие в их разборе.
Примерное распределение видов деятельности студента IV курса в течение практики по математике
Сроки практики |
Содержание работы |
1 неделя |
Знакомство с образовательным учреждением, педа-гогическим коллективом и учащимися закреплённого класса, условиями воспитания и обучения, с содержанием и методами работы учителя математики Составление и утверждение индивидуального плана работы на период практики, в котором определяется объём и содержание намеченных учебных, факуль-тативных и внеклассных занятий по математике в форме календарно-тематического планирования и плана внеклассной работы по математике Подготовка и утверждение конспектов первых уроков математики |
2 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики по плану, утвержденному руководителем практики под непосредственным руководством учителя математики Изготовление дидактических материалов и нагляд-ных пособий по согласованию с учителем математики Диагностика, наблюдение, собеседование и другие виды изучения деятельности учащихся |
3 - 4 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики (разработка конспектов уроков и их проведение) Подготовка и проведение зачетного урока Самоанализ проведенного зачётного урока Посещение и анализ уроков, проводимых другими студентами |
5 - 6 неделя |
Самостоятельная работа студента в качестве учителя математики Подготовка и проведение внеклассного мероприя-тия по предмету Посещение внеклассных мероприятий, проводимых другими студентами |
7 неделя |
Продолжение работы в качестве учителя математики Оформление документации Рефлексия и самооценка деятельности Подготовка к заключительной конференции (подбор материалов на конкурс наглядных пособий; для выступления-презентации «Визитная карточка школы»; методического сообщения) |
Примечание. Распределение видов деятельности в 3 – 6 недели носит рекомендательный характер.