Практическое задание 2.2.

ЗАДАНИЕ 1 . Привести понятие общих признаков почерка и перечислить группы, на которые они подразделяются.

ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ ПОЧЕРКА – свойства почерка, проявляющиеся во всех, либо в пребладающем большенстве букв рукописи и характеризующие ее исполнение в целом (общесистемные, частно-системные, пространственно-ориентированные)

ЗАДАНИЕ 2. Назвать группы общих признаков почерка и охарактеризовать их.

1)Общесистемные признаки, отражающие степень и характер сформированности письменно–двигательного навыка. Под ними понимается степень выработанности, которая не может быть рассмотрена без тесно связанных с ней степени совершенства системы движений, координации движений и темпа письма, а также строения почерка по степени сложности.

1. Выработанность почерка.

Под выработанностью почерка в теории и практике судебно – почерковедческой экспертизы принято понимать уровень овладения письменно – двигательными навыками письма, проявляющийся в способности выполнять рукописный текст в быстром темпе, устойчивыми координированными движениями в соответствии с общепринятой системой скорописи. Выработанность – это характеристика степени сформированности почерка в целом.

Как показатель степени сформированности почерка, выработанность служит для эксперта показателем автоматизма письма, управляемости движениями, способности писать в быстром темпе.

Выработанность – интегративный признак. Показателями его являются: координированность, темп. Кроме того, в качестве показателя выработанности часто рассматриваются: устойчивость признаков почерка, строение букв, вариационность конструкций букв в зависимости от конкретного сочетания букв в слове.

Под координацией движений, рассматриваемой в качестве показателя степени выработанности, понимается пространственная точность движений. Темпом письма считается время выполнения букв, слов, фраз, рукописи в целом. Понятия устойчивости и вариационности известны.

Почерки по степени выработанности делятся на три группы:

а) маловыработанные,

б) средневыработанные,

в) высоковыработанные.

В практике используется также выделение промежуточных групп: выше средней и ниже средней.

Маловыработанные почерки отражают начальную ступень образования навыка письма.

К этой группе почерков относятся:

1) школьные, ученические почерки, характерные для периода обучения письму (1 – 4 классы средней школы);

2) почерки лиц, оставивших обучение письму на начальных этапах и пишущих довольно редко.

В противоположность школьному в маловыработанном практическом почерке признаки низкой координации движений, особенно 2-ой группы: неравномерность протяжённости, направления и размещения движений, выражены довольно отчётливо. В связи с этим рукописи выглядят нестройными, нечёткими. Неравномерность протяжённости, направления, размещения может стать устойчивой при выполнении определённых букв. Такому почерку свойственен медленный, а иногда и средний темп. Строение букв обычно близко к прописям.

Средневыработанный почерк в большей мере устойчив относительно влияния различных сбивающих обстоятельств. На этом этапе формирования пишущий начинает приспосабливать навыки к различным условиям и в первую очередь к быстрому и медленному темпу. В связи с этим буквы могут подвергаться значительным изменениям: появляется больше упрощений при выполнении букв и их элементов.

Высоковыработанные почерки – это вполнесформировавшиеся почерки, отражающие приспособленный к относительно быстрому темпу и характеризующийся автоматизацией движений навык письма.

Для почерков высокой степени выработанности характерна относительно большая точность движений в процессе быстрого выполнения избранных пишущим форм письменных знаков. Правда, признаки недостаточной координированности движений 2-ой группы, выражающиеся в неравномерности протяжённости, направления и размещения движений и закрепившиеся на предыдущих стадиях формирования, могут сохраниться в высоковыработанных почерках, особенно при формировании почерка упрощённого строения, которому свойственна высокая приспособленность к быстрому темпу.

Лицам, имеющим высоковыработанные почерки, свойственен относительно быстрый темп движений при письме. Признаками быстрого темпа являются значительная непрерывность письма, постепенное утолщение в начале и спад нажима в окончании штрихов, упрощённое строение букв. Дифференциация же темпа в пределах данной группы зависит от строения почерка (простое, упрощённое или усложнённое).

Для навыков письма, отражающихся в высоковыработанном почерке, наряду с относительной стереотипностью, характерна вариационность, объясняющаяся приспособляемостью к различным условиям, и относительно большая устойчивость к сбивающим факторам. Вариационность признаков и особенно почерка – качество, проявляющееся только на высокой ступени его формирования.

Степень выработанности почерка относится к устойчивым признакам. Её показатели, как правило, воспроизводятся при письме в изменённых условиях в таком объёме, что удаётся судить о действительной степени выработанности почерка исполнителя исследуемой рукописи.

Устойчивость степени выработанности почерка, по-видимому, объясняется многообразием её показателей. Координация и темп могут претерпевать значительные изменения. Вместе с тем в рукописи удаётся обнаружить особенности движений, выражающиеся обычно в строении букв, которые свидетельствуют о более высоких координационных возможностях и приспособленности к быстрому темпу письма. Это позволяет судить о действительной степени выработанности почерка исполнителя.

Координация и темп движений, как идентификационные и диагностические признаки имеют и самостоятельное значение.

2. Координация движений при письме.

Координацию движений можно рассматривать с точки зрения двух степеней точности:

а) точность в соблюдении параметров движений (главным образом, направления и протяжённости) в пределах выполнения элементов букв;

б) точность в соблюдении параметров движений (направления, протяжённости, размещения и других) при выполнении сочетаний — элементов, букв, слов, фраз.

Неточность движений первой степени (1–ой группы) выражается уже в известных признаках:

- извилистости,

- угловатости овалов,

- изломах прямых штрихов,

- неточных ( смещённых ) началах и окончаниях движений.

3. Темп движений при письме.

Темп движений при письме может быть привычным и изменённым. Привычный темп письма значительно различается в почерках разных лиц, находящихся в пределах одной степени выработанности. Даже в пределах группы маловыработанных почерков можно различать почерки более медленные и более быстрые.

Различие в темпе письма сказывается в уже известных признаках, основным из которых является степень непрерывности движений при выполнении букв и их сочетаний.

Темп письма – это признак, вообще тесно связанный со сложностью движений. Зависимость темпа от сложности обратная: чем больше сложность, тем медленнее темп и наоборот. Поэтому, сложность почерка в целом и при выполнении определённых букв иногда служит показателем темпа.

Темп письма может привычно варьировать у каждого пишущего в зависимости от назначения документа и ряда других условий.

4. Степень совершенства системы движений.

Степень совершенства системы движений – это общесистемный признак, по которому можно дифференцировать почерки высокой степени выработанности в зависимости от оптимальности работы письменно – двигательного ФДК навыков. Степень совершенства системы движений выражается в целом ряде признаков меньшей общности: темпе, связности, преобладающей форме движений при соединении элементов письменных знаков, наклоне, размере, разгоне, цикличности, пространственно-ориентационных характеристиках.

Различают — высокую, среднюю и низкую степень совершенства системы движений.

Высокая степень совершенства системы движений характеризуется следующими параметрами:

1 — большая связность,

2 — равномерность наклона,

3 — преобладание петлевой формы соединения элементов букв,

4 — цикличность в виде петлевых элементов и звеньев,

5 — равномерные протяжённость и размещение букв и их элементов по горизонтали и вертикали.

Для средней степени совершенства — необходимо наличие трёх из пяти параметров, характеризующих высокую степень совершенства движений.

Низкая степень совершенства системы движений характеризуется следующими параметрами:

1 — малая связность,

2 — неравномерность наклона,

3 — преобладание угловатой формы соединения элементов букв,

4 — малая цикличность, либо проявление однотипности в виде прямолинейно – угловатых движений,

5 — неравномерные протяжённость и размещение букв и их элементов по горизонтали и вертикали.

Строение почерка (степень сложности движений, отображающаяся в строении почерка в целом).

Строение почерка по степени сложности отражает приближённость письменно – двигательного навыка к нормам прописей. Согласно принятой классификации, почерки делятся на три группы:

- простого строения (приближённого к прописям),

- упрощённого,

- усложнённого.

При этом в качестве своеобразного эталона взято наибольшее соответствие нормам прописей.

Почерк простого (приближённого к прописям) строения максимально приближен к системе движений, установленной стандартными прописями. Он приспособлен к среднему и высокому темпу выполнения при сохранении чёткости рукописи. В почерке простого строения могут встречаться знаки упрощённой или усложнённой конструкции, но большинство должны составлять буквы простого строения. В этом случае указывается, что почерк простого строения с элементами упрощения или усложнения.

Для почерка упрощённого строения характерна простая по отношению к прописям система движений. Конструкция большинства букв упрощена по сравнению с нормами прописей. Упрощение конструкций выражается в отклонении от прописей в сторону снижения сложности движений (в частности, в изменении петлевых движений на угловатые; угловатых движений на прямолинейные и др.). Упрощённое строение почерка сочетается, как правило, с быстрым темпом письма, который достигается нередко за счёт неточности движений. Упрощённый почерк не отличается чёткостью и часто трудночитаем.

В почерке усложнённого строения наблюдается значительное увеличение сложности системы движений по сравнению с письмом, приближённым к прописям. Конструкция большинства букв отклоняется от прописей в сторону увеличения сложности движений в знаках и связях между ними. Появляются сложные, сменяющие друг друга, различные по форме и направлению движения. Координация движений при усложнённом строении всегда высокая, а темп – от среднего до высокого. При этом темп письма связан со степенью усложнённости. В случае, если усложнённость почерка связана с элементами украшательства, то темп письма замедляется.

Наряду с перечисленными элементами строения почерка, необходимо выделить и строение стилизованного почерка.

«Стилизованный почерк» - выполнение рукописного текста контролируемыми сознанием движениями, т.е. является вариантом изменённого почерка. Так как стилизованный почерк стал вариантом скорописного письма, то при проведении почерковедческого исследования – необходимо уточнять возраст исполнителя и, с учётом этого, исследовать «стилизованный» почерк: в одних случаях как изменённый (лица старше 35 лет), а в других (лица моложе 35 лет), как обычный вариант скорописного письма.

В этом случае характеристики строения почерка могут быть:

1 — простой, с элементами упрощения и стилизации;

2 — упрощённый, с элементами стилизации;

3 – усложнённый, с элементами стилизации.

2)Частносистемные признаки, отражающие структурно-геометрические и динамические характеристики. Это – преобладающие форма, направление и протяженность движений, степень связности движений, из динамических – степень и характер нажима.

Можно выделить следующие:

• форма движений при выполнении и соединении букв и их элементов (прямолинейная, дуговая, петлевая, угловая, извилистая);

• направление движений при написании. Различают движения снизу вверх, сверху вниз, левоокружные, правоокружные;

• протяженность движений. Она характеризуется относительным размером штрихов различных элементов букв;

• количество движений при выполнении букв и их элементов. Может быть как уменьшено, так и увеличено.

• связность движений, то есть вид соединения элементов в буквах, а также вид соединения букв между собой (слитный или с интервалами);

• относительное размещение точек начала, окончания, пересечения и соединения движений;

• последовательность движений, которыми выполняются различные элементы букв и их соединения;

• сложность движений при выполнении букв. Различают обычные, усложненные и упрощенные движения, по сравнению с прописями.

3) Пространственна ориентации (относительное размещение) фрагментов рукописи и движений, которыми они выполняются. При этом имеются в виду специфические особенности размещения самостоятельных фрагментов документа (обращений, дат, резолюций, подписей) в пределах листа бумаги; расположение текста относительно срезов листа бумаги – поля: их наличие, отсутствие, конфигурация и размер, локализация; размещение начального движения в первой строке абзаца, относительно начала других строк и предшествующей строки. К признакам этой группы относятся и такие, как размер между строками, размещение линии письма относительно бланковой строки, направление линии письма в строке, форма линии письма в строке, размер интервалов между словами, размещение знаков препинания относительно предшествующего слова, линии письма или бланковой строки.

ЗАДАНИЕ 3. Сформулировать понятия темпа и координации движений. Указать основные характеристики их определения.

ТЕМП - признак, тесно связанный со сложностью движений. Зависимость темпа от сложности обратная: чем больше сложность, тем медленнее темп письма, и наоборот.

Быстрому темпу присуще:

• высокая связность движений при соединении букв и их элементов;

• выполнение заключительных штрихов в знаках утоньшенными движениями;

• наличие значительного числа упрощенных конструкций письменных знаков;

• увеличение протяженности движений по горизонтали при выполнении соединительных и заключительных элементов знаков;

• устойчивость размера и разгона почерка, формы и направления движений;

• преобладание одного наклона при выполнении знаков и их элементов.

Среднему темпу присуще:

• среднюю связность движений и преобладание присоединения в знаках;

• правильное выполнение овальных и прямолинейных элементов;

• среднюю протяженность движений по вертикали и горизонтали;

• устойчивость формы и направления движений при выполнении знаков и их элементов;

• выдержанность наклона.

Медленному темпу присуще:

• тупые начала и окончания штрихов;

• преобладание интервальных соединений при связывании букв и их элементов;

• немотивированные остановки пишущего прибора;

• извилистость при выполнении прямолинейных элементов;

• угловатость при выполнении овалов и полуовалов;

• неравномерность разгона, размера, наклона;

• наличие дописок (дорисовок) в знаками их элементах.

КООРДИНАЦИЯ - это степень согласованности, точности движений пишущего. Она включает в себя синхронность работы руки, зрительного анализатора (глаз), мыслительных процессов, направленных на правильное выполнение и соединение письменных знаков и их элементов, т.е. в основе данного признака лежит письменно-двигательный навык.

Высокей координации характерно:

• правильное выполнение овальных, полуовальных и прямолинейных элементов;

• выдержанность размера, разгона, наклона почерка;

• устойчивость формы и направления движений;

• точность и рациональность в соединении букв и их элементов.

Средней координации характерно:

• близкая к нормам прописи форма движений при выполнении знаков;

• устойчивость размерных характеристик почерка;

• устойчивость наклона;

• средняя степень точности в соединении знаков и их элементов.

Низкой координации характерно:

• угловатость овалов и полуовалов;

• извилистость прямолинейных элементов;

• неустойчивость размера, разгона, наклона почерка;

• нерациональность (неправильность) соединения букв между собой и эл-ов букв;

• преобладание смешанной формы и направления движений;

• извилистая форма линии письма в строке.

ЗАДАНИЕ 4. Самостоятельно подобрать несколько вариантов почерка с разными общими характеристиками (темпом, координацией), вклеить их и описать критерии определения общих признаков почерка. (Работа была выполнена и сдана на отработке)

ЗАДАНИЕ 5. Собственноручно выполнить рукописный текст «Договора займа» или иного подобного документа. В тексте выявить общие признаки почерка и составить таблицу-разработку общих признаков почерка.

(Работа была выполнена и сдана на занятие)