1 Цели и задачи производственной практики

Производственная практика предназначена для обеспечения специально организованных профессиональных действий по эффективному становлению новых навыков и умений психологической работы. Данный вид практики помогает ориентироваться студентам в характере и направленности существующих техник, технологий и процедур деятельности психологов. В ходе производственной практики студент может детализировать специализацию своих практических навыков и уточнить возможности по совершенствованию профессионального мастерства в ходе учебного процесса.

Цели производственной практики:

- самооценка возможности и способности выполнять функции практического психолога;

- закрепление процесса становления и развития первичных навыков психологического обеспечения деятельности персонала и оказания психологической помощи населению;

- освоение существующих технологий и процедур получения психологической информации;

- развитие навыков и умений использования методов психокоррекции, психотерапии, психологической поддержки и сопровождения, профориентации и профотбора;

- развитие навыков формулирования задач индивидуальной и совместной деятельности, кооперации с коллегами по работе в интересах решения задач психологической работы;

• закрепление теоретических знаний, приобретенных в процессе плановых учебных занятий, и получение новых в ходе практических действий;

- формирование профессиональной позиции психолога, его мировоззрения, стиля поведения, привычки выполнять требования этического кодекса общения и взаимодействия с заказчиком, специалистом-смежником и руководителем;

- развитие устойчивости навыков использования компьютерной техники и достижений информатики в рамках избранной специальности.

Задачи производственной практики

В ходе проведения данного вида практики решаются следующие задачи:

• изучение организации социально-психологической работы служб практической психологии учреждений, предприятий и фирм, а также накопленного опыта психологической работы с людьми;

• обследование и консультирование руководителей учреждений и организаций по вопросам психологии личности и психологии групп: социально-психологическим особенностям формирования и функционирования коллективов; характеру проявления групповых явлений и их учету в повседневной деятельности; уровню совместимости и психологической компетентности управленческих структур;

• подготовка психологических и социально-психологических рекомендаций по улучшению морально-психологического климата, профессиональному обучению и воспитанию персонала, обеспечению комфортной психологической среды саморазвития личности, профилактике социальных отклонений и деструктивных конфликтов в поведении личности и группы;

• подготовка материалов и экспертная оценка состояния взаимодействия и общения в группе на различных уровнях: руководитель - подчиненный; ветаран - новичок; учитель - ученик;

ученик - ученик;

• участие в работе психологических комиссий и консилиумов по делам несовершеннолетних;

• разработка плана-конспекта для проведения мероприятий по повышению психолого-педагогической компетентности персонала и осуществление психологического консультирования по вопросам взаимоотношений, общения, психосексуальных проблем молодежи и особенностей становления семейных отношений;

• подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общих профессиональных и специальных дисциплин и успешному написанию выпускной квалификационной работы (ВКР);

• проведение психологических обследований по соответствующей программе в интересах дальнейшей работы над ВКР;

• апробирование инструментария и методов работы, полученных в процессе обучения: сбора информации; способов обработки данных; методов анализа информации; приемов проведения диагностики;

• приобретение умений и навыков использования автоматизированного рабочего места психолога (АРМ), компьютерных методов поиска, сбора, хранения и обработки психологической информации.